7.2 静电现象 教学设计 苏科版 八年级下册.docx

7.2静电现象教学设计苏科版八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏科版八年级下册第7.2节“静电现象”。主要内容包括：

1.静电的产生：通过实验和生活实例，让学生了解摩擦起电的原理，以及电荷的守恒定律。

2.静电现象的观察：利用实验和现象，让学生认识静电吸引和排斥的现象，以及静电的中和。

3.静电的应用和防止：介绍静电在日常生活中的应用，如静电复印、除尘等，以及如何防止静电带来的危害，如静电火花引起火灾等。

4.静电现象的探究：引导学生进行静电实验，探究静电的产生、传递和作用规律，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过学习静电现象，学生能够：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，让学生体验科学探究的过程。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析静电现象的本质，理解电荷守恒定律，提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对静电现象的好奇心，培养学生敢于质疑、勇于探索的科学态度。

4.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和交流能力，让学生能够运用科学语言表达对静电现象的理解。

重点难点及解决办法

本节课的重点是静电的产生、静电现象的观察和静电的应用与防止。难点主要是摩擦起电的原理以及电荷守恒定律的理解。

为了解决这一难点，可以采取以下方法：

1.利用实验和生活实例相结合的方式，让学生直观地观察到摩擦起电的现象，从而加深对摩擦起电原理的理解。

2.通过互动讨论的方式，引导学生思考电荷守恒定律的合理性，让学生从实验现象中总结出电荷守恒的规律。

此外，静电现象的应用和防止也是本节课的重点。为了解决这一重点，可以采取以下策略：

1.通过实际生活中的例子，让学生了解静电现象的应用，如静电复印、静电除尘等，增强学生的实际应用能力。

2.引导学生进行静电实验，探究静电的产生、传递和作用规律，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、实验器材（如橡胶棒、塑料尺、毛皮等）、多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：静电现象相关的教学课件、视频、动画、图片等。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题引导、互动提问、分享交流等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“静电现象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解静电现象的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解静电现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出静电现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解静电现象的产生、观察和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握静电现象的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验静电现象的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解静电现象的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握静电现象的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解静电现象的相关知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.