第七课 有迹可循——引导线动画 说课稿 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册.docx
第七课有迹可循——引导线动画说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册
主备人
备课成员
教材分析
“第七课有迹可循——引导线动画说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册”本节课选自大连版初中信息技术八年级下册第七课。本节课主要教授引导线动画的制作方法，包括引导线的创建、调整和动画对象的路径设置。通过本节课的学习，学生能够掌握引导线动画的基本制作技巧，为后续学习更复杂的动画效果打下基础。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的创新能力和实践操作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和技术实践能力。学生将学会运用信息技术知识，通过实践操作掌握引导线动画的制作方法，提升信息处理能力；同时，鼓励学生发挥创意，设计出有个性的动画作品，培养创新思维；在操作过程中，锻炼学生的动手能力，增强技术实践能力，为适应未来数字化社会奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①引导线的创建与调整：学生需要掌握如何在动画软件中创建引导线，并能够调整引导线的形状和位置，以实现预期的动画效果。
②动画对象的路径设置：学生需要学会如何将动画对象与引导线关联，并设置动画对象的路径，使其沿引导线运动。
2.教学难点
①引导线动画的精确控制：在制作引导线动画时，学生需要精确控制动画对象在引导线上的运动，包括速度、方向和位置，这需要学生具备较高的操作技巧和耐心。
②创意动画设计：学生在掌握了基本技能后，需要将所学知识应用于创意动画设计，这要求学生能够灵活运用所学技巧，并结合自己的想象力，设计出具有创意和个性化的动画作品。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《大连版初中信息技术八年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和实践。
2.辅助材料：准备相关的动画设计软件（如Flash等），以及教学所需的动画示例视频，用于展示引导线动画的效果和制作过程。
3.实验器材：准备计算机设备，确保每台计算机都安装了动画设计软件，并处于良好的工作状态。
4.教室布置：将教室分为教学演示区和学生操作区，确保学生能够清晰地看到演示内容，同时有足够的空间进行动画设计实践。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对引导线动画的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在生活中是否见过动画？它们是如何制作的呢？今天我们要学习一种有趣的动画制作方法——引导线动画。”
展示一些关于引导线动画的图片或视频片段，让学生初步感受引导线动画的魅力。
简短介绍引导线动画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.引导线动画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解引导线动画的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解引导线动画的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍引导线动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.引导线动画案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解引导线动画的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的引导线动画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解引导线动画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用引导线动画解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论引导线动画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与引导线动画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对引导线动画的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调引导线动画的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括引导线动画的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调引导线动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用引导线动画。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于引导线动画的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）拓展动画制作技术：介绍Flash、AfterEffects等动画制作软件的高级功能和技巧，如遮罩动画、骨骼动画、粒