七年级地理上册 第一章 第一节 我们身边的地理知识说课稿 湘教版.docx
七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理知识说课稿湘教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理知识
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过引导学生观察身边的地理现象，提高学生对地理环境的感知能力，培养他们从地理角度分析问题的习惯。同时，通过小组合作探究，提升学生的团队合作和沟通能力，增强对地理知识的综合运用能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解地理环境的多样性和地理现象的普遍性，能够识别并描述身边的地理现象。
②掌握地理知识的基本概念，如地形、气候、植被等，并能将这些概念与实际环境相结合。
③培养学生运用地理知识解释和分析日常生活中的地理问题。
2.教学难点，
①让学生建立正确的地理环境观，理解人类活动与地理环境之间的相互关系。
②引导学生从地理学的角度观察和思考，形成地理思维习惯。
③培养学生将地理知识与实际生活相结合的能力，解决实际问题。在小组讨论和实践中，学生可能对某些地理概念的理解不够深入，需要教师及时引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体教学软件
-课程平台：湘教版地理课程资源库
-信息化资源：地理地图、地理现象图片、视频资料
-教学手段：实物教具（如地形模型）、图片展示、小组讨论、案例分析
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“我们身边的地理知识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你所在的城市有哪些自然地理特征？”、“如何从地理角度分析你所在社区的气候特点？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地理环境的基本概念和特征。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么城市的绿化面积比农村少？”等。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。
信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解地理知识，为课堂学习做好准备。
通过预习问题的提出和解答，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示学生家乡的地理景观图片或视频，引出“我们身边的地理知识”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解地形、气候、植被等基本地理概念，结合实际案例，如“我国南方地区的水稻种植与气候的关系”，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何从地理角度观察和分析身边的地理现象。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么河流的流向会影响城市的布局？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生建立地理知识框架。
活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。
作用与目的：
帮助学生深入理解地理知识点，掌握地理观察和分析的方法。
通过实践活动，提高学生的地理思维能力，培养他们的地理素养。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置观察并记录一周内所在地区的天气变化、地形变化等，要求学生用地理知识解释现象。
提供拓展资源：推荐与地理相关的书籍、网站和视频，如《地理中国》等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的观察很细致，但可以尝试从气候对农业的影响来分析”。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的地理知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽