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抒写真“我”，呼唤灵性，张扬个性 ——谈小学语文中的作文写作 泸县玄滩镇涂场学校 伍春容 作文教学，有很多值得探讨的问题，许多语文教师在作文实践中常常遇到这样的困惑：作文千人一面，千人一腔，千篇一律，有的“编”，有的“套”，有的“摹”，更有甚者是“抄”！在应试教育的干扰下，教师在作文教学中同样有些“异化”的现象，移花接木，改头换面，一篇作文应对多个题目，以应付考试。这些现象都深深触动着我的思绪。 新的语文课程标准中这样写到： “写作教学应贴近学生实际，让学生易于表达，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” “要求学生写真话、实话、心里话，不说假话、空话、虚话。” “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。” 从新的课程标准我们可以看出，新的作文理念更多的关注学生的个性，更加关注学生的写作自由和精神自由。 一、从完美的“伪装”到真实的“缺陷” 孩子们的世界是一个奇妙而梦幻的世界，是一个充满灵性的世界，他们有自己的世界观和生活规则，有着独一无二的，不同于大人的价值观。他们有自己的喜怒哀乐！但是，孩子们这些内心最真实的情感体验却常常被我们的大人所抹杀所遗忘，我们经常把成人世界的价值观灌输给孩子们，干预他们的思想，这些状态，也反映在了我们的日常习作中。孩子们的作文，题目通常是大人规定的，不能跑题；立意必须是积极的、有深度的，不能“反动”，不能“落后”，不能“低俗”；结构必须是严谨的，用词一定要华丽，要有章法，有技巧，不能有头无尾，有尾无头……生生地把孩子们的作文变成了一篇篇“应用”文，“八股文”，看似无可挑剔，非常完美，实则索然无味，忽略了孩子们的真实感情和真实表达。 曾看到这样一篇小学生作文，题目是《开学啦》，小作者在文中这样写到： 开学了就开学了呗，只有一年级、二年级的小同学才会激动万分、紧张至极、难以入睡，对于我们这些经历过八九十次开学的老同学已经再平常不过了。 开学嘛，不过就是与混熟了的老朋友——电视机、游戏机告别，不用难过得流泪，电视不会再发烧了，或许是一种解脱呢！ 开学嘛，不过就是要早点被妈妈叫起床，没有什么了不起，胖子就当是减肥，瘦子就当是健美。还能呼吸到新鲜空气呢！挺好的嘛。 开学嘛，不就是要接受学校和老师的管教，别太在意，想想吧，不好好接受学校和老师的管教，老师的嘴巴可不是吃素的，一个从老师办公室到家里的电话，让你吃不了兜着走。 地球绕着太阳转。月亮绕着地球转，这是规律，学生绕着学校转，也是规律，学姐学弟们，不要抱怨啦，改变不了的！ 按照我们传统的评价标准，说不定这篇作文可能会遭到否定，语多调侃，有失严肃，还有一种不明不白的懈怠情绪，与我们歌颂新学期新气象，表达新学期决心之类的“完美”作文相比，大相径庭。然而，不容否定的事实是，小作者语言幽默，书写的是真实的思想，真实的感情，即使某些认识不太积极，但是那又何妨？写出来总比捂起来好得多。 孩子们的作文，就应该反对流行的“公共作文”，这些作文破坏孩子们创作的欲望与审美的情趣，写文就要实现课标所倡导的：“说真话、实话、心里话”“鼓励自由表达和有创意的表达”，写文就让作文回归学生，让学生抒写“真”我，真实的话语比完美的“谎言”强一百倍！ 二、寻找作文中的童眼、童心、童情、童言，呼唤孩子写作的灵性 没有掩饰，没有矫情，没有造作，这就是我们的孩子！ 孩子们有着独特的眼睛，这双眼睛没有经过世俗成见的污染，比成人能更纯正的看这个世界。他们观察事物总有不同的视角，总保持浓厚的兴趣和好奇心，他们应当用自己独特的眼睛去看外面的世界，寻找一些特别的认识，实话实说地写到自己的作文中去。 孩子们有着纯真的心灵。童心就像一颗透明的水晶，没有丝毫的虚伪，展示给我们的只有真实。这种对外部事物，对生活，甚至对生命的真切感受，是我们成人世界所不能拥有的，他们更能抒发内心的真实感受。一位低年级的学生作文《中山陵》被判了不及格：“昨天我到中山陵玩，看到了三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着的孙中山，是白色的。屋子里还有一个睡着的……”这篇不及格作文，没有虚伪的表白，没有对孙中山的赞美，我想低年级的学生，知道我们孙中山是“伟大的革命先行者”的应该不多吧！只是把自己看到的写了下来，但是被确定为不及格，为什么？这也许是我们的老师在判作文时标准已经被框死，我们已经找不到童年时的纯真了。 孩子们有丰富的感情。儿童的感情世界丰富多彩，在他们的想像中，凶恶的大灰狼会非常疼爱自己的孩子，笨笨的黑熊会整蛊破坏森林的砍伐者，弱小的小鸡可以战胜可恶的黄鼠狼，偷嘴的老鼠也可以随时捉弄它的天敌猫咪……天上的云，风中的雨，地上的草，水里的鱼，小洞里的蚂蚁，树叶上的蜗牛，所有的一切都是他们的伙伴，都可以成为他们文中