5、北大荒的秋天第二课时.doc

5、北大荒的秋天（第二课时） 学习内容：北大荒的秋天 学习目标： 通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。 【活动方案】 活动一：感悟天空、小河之美。 1、感情朗读第二、三段，感受天空、小河之美。 　　2、画出相关的词句，与同桌交流。 　　3、朗读、评议。 活动二：感受原野之美。 　 1、默读三、四自然段，画出描写原野最生动的句子。 　　2、反复读好画出的句子，并在小组交流。 3、展开你们的想象，在这个季节里，田野、山岭、江河、草甸子会捧出怎样的宝物来呢？ 田野： 。 山岭： 。 江河： 。 草甸子： 。 4、交流反馈。 活动三：熟读成诵，内化语言。　 选几处写得美的句子，当堂练习背诵。 小组展开背诵竞赛。 【检测反馈】 　 分组分节朗读。 （一）导入 同学们，昨天我们已经匆匆欣赏过北大荒的秋天，谁能回忆一下告诉到大家你欣赏到了哪些景物，并用一个词把它们的特点概括出来。（出示：天空 一碧如洗；小河 清澈见底；原野 热闹非凡） （二）新授 1．教学第二自然段 （1）同学们，天空总是最吸引人眼球的。北大荒秋天的天空是怎么样的呢？（一碧如洗） 出示词语：“一碧如洗”是什么意思？你还联想到哪些描写天空的词？（蓝晶晶、湛蓝、透亮、纯净、明洁、天朗气清，像清水洗过的蓝宝石） 同学们很会联想，北大荒秋天的天空就像你们形容的那样。谁来夸夸这美丽的天空。（指名读词语） （2）师引读（随机出示）：天空一碧如洗，只有在傍晚，两边…… 同学们，平常我们都说“几朵云”，现在这“几缕流云”又让你感受到什么？/“几缕”说明了什么？“流云”又怎样？（如烟似雾，像薄薄的轻纱，很轻柔）谁能读出它的轻柔？（2—3名） （3）（继续引读）这些流云在落日的映照下，转眼间变成……（点出：银灰、橘黄、血红、绛紫）见过这些颜色吗？在哪里见过？还能说出几个类似的词语？（送词语：葱绿、天蓝、火红、草绿、雪白、乌黑、鹅黄） （4）同学们，让我们再把目光投向天空，看着着艳丽的天空，你想说些什么？是呀，北大荒秋天的天空这么美，难怪作者会说……（出示句子。）谁来赞美一下。（3—4名同学） 这是一个比喻句，把什么比作了什么？（流云——锦缎）它们有哪些相似之处呢？（色彩艳丽，轻柔） 2．学习第三自然段 过渡：北大荒秋天的天空是美（扳书：美），北大荒的小河呢？请同学们自由读读第三自然段，把最吸引你的词语加上点。 交流： （1）“清澈见底”，这个词让你想到了什么？还有哪个地方也说出了小河的清澈、纯净？（透明的蓝绸子）读词 （2）“静静地”，你为什么喜欢这个词？（小河很平静）还有哪个地方也写出了小河的宁静。“明镜一样的水面”，从这里，我们又能联想到哪个词语？（水平如镜） （3）“躺在大地的怀抱”：感到大地是小河的妈妈。 （4）“小鱼”，如果你是其中的一条小鱼，此时你正想些什么？ 是呀，大地是小河的母亲，小河又是鱼儿的天堂，谁来夸夸这样这样的小河。（指名3—4名） 北大荒的小河，依然让我们感受到了“美”。 3．学习第四、五自然段。 （1）让我们继续欣赏，北大荒的原野是……（出示句子）请同学们自读这段话，哪些词语让你感受到原野的热闹，并用笔标上记号。 “哗啦啦的笑声”，谁发出了笑声？大豆会发出笑声吗？其实，是谁在笑？（农民）他们为什么而笑？（庄稼丰收了）听着大豆摇动豆荚的声音，人们做梦都会发出笑声，原野开始热闹了。 “乐呵呵地演唱”谁在演唱？他们会唱些什么？在庆祝丰收的歌声中，原野更加热闹了。 （谁愿用你的朗读加入他们的歌唱。） “燃烧”，能说说你对它的感受吗？（人们带着微笑，唱着歌，忙碌着，收获着丰富的物产，也收获着红红火火的生活。）谁也来感受一下这热闹的场面。（齐读：让我们一起来感受一下丰收的喜悦。） （2）秋天的北大荒，大豆丰收了，高梁入仓了，榛子也装满了口袋，怪不得，生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月。其实，收获得又何止是这些，在这里，田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。同学们，展开你们的想象，在这个季节里，田野、山岭、江河、草甸子会捧出怎样的宝物来呢？ 田野： 。 山岭： 。 江河： 。 草甸子： 。 北大荒像一