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第9课《巧用表格做统计》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《巧用表格做统计》是小学四年级数学学科中的一课，主要讲述了如何利用表格来收集、整理和分析数据。本节课旨在让学生学会运用表格对信息进行分类、统计，培养他们的数据处理能力。课程内容与教材紧密相连，通过实例讲解和练习，使学生能够掌握表格的制作和应用，为今后的学习和生活奠定基础。
二、核心素养目标
三、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行基本的加减乘除运算，并对数据的收集和整理有初步的认识。在知识方面，他们已经能够理解简单的统计图表，但可能对复杂数据的处理和表格的精确填写还缺乏足够的经验。在能力上，学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。
在行为习惯上，四年级学生可能存在作业态度不端正、上课注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响到他们对课程内容的吸收和理解。此外，学生对新知识的接受程度不同，需要教师在教学中采取分层教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。在课程学习上，学生对统计图表的兴趣较高，但可能对数据整理的过程感到枯燥，因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，将抽象的统计知识转化为具体生动的实践活动，以提高他们的学习积极性。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解表格制作的基本步骤和统计方法，并通过实例引导学生讨论如何有效地整理数据。
2.设计互动活动，如小组合作完成表格制作任务，通过角色扮演模拟数据收集过程，以及组织课堂游戏，让学生在操作中学习统计知识。
3.利用多媒体教学工具，如电子白板和互动教学软件，展示表格的制作和应用，增强教学的直观性和趣味性。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对统计表格的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中见过表格吗？它们是用来做什么的？”
展示一些日常生活中常见的统计表格，如成绩单、调查问卷等，让学生初步感受统计表格的作用。
简短介绍统计表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.统计表格基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解统计表格的基本概念、组成部分和制作原理。
过程：
讲解统计表格的定义，包括其主要组成元素如表头、表身等。
详细介绍统计表格的组成部分或功能，使用电子白板展示表格的制作过程。
3.统计表格案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解统计表格的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的统计表格案例进行分析，如班级成绩统计表、市场调查表等。
详细介绍每个案例的制作过程、特点和使用场景，让学生全面了解统计表格的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用统计表格解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论统计表格在未来的应用可能性或改进方向。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与统计表格相关的主题进行深入讨论，如设计一个班级图书角的借阅统计表。
小组内讨论该主题的设计思路、数据收集方法和表格布局。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计表格的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括统计表格的设计思路、数据收集方法和表格布局。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调统计表格的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括统计表格的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调统计表格在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计表格。
布置课后作业：让学生设计一份简单的统计表格，如家庭开支统计表，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面：
学生能够理解统计表格的基本概念，包括表头、表身、表脚等组成部分，并掌握了如何制作一个简单的统计表格。他们能够根据给定的数据，正确填写表格，并对数据进行分类和整理。
2.技能提升方面：
学生在课堂上通过实际操作，提高了使用电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）的能力。他们能够独立地输入数据，运用基本的公式和函数进行数据计算，如求和、平均数等。
3.思维发展方面：
学生通过分析案例和参与小组讨论，增强了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从统计数据中提取信息，识别数据背后的趋势