2024-2025学年高中历史 第2单元 西方人文精神的起源及其发展 第7课 启蒙运动教学实录 新人教版必修3.docx
2024-2025学年高中历史第2单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动教学实录新人教版必修3
主备人
备课成员
教材分析
2024-2025学年高中历史第2单元“西方人文精神的起源及其发展”第7课“启蒙运动”是本单元的核心内容。本课主要介绍了启蒙运动的历史背景、主要代表人物及其思想，旨在引导学生了解启蒙运动对西方社会的影响。教学过程中，将结合课本内容，引导学生深入分析启蒙运动的思想内涵及其现实意义。
核心素养目标
1.培养学生理解历史发展的逻辑，认识启蒙运动作为近代思想解放运动的重要地位。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，理解启蒙运动对现代社会制度的影响。
3.增强学生的历史思维，通过分析启蒙运动代表人物的思想，提升批判性思维能力。
4.激发学生的历史责任感，认识到启蒙运动对人类文明进步的贡献。
重点难点及解决办法
重点：
1.启蒙运动的历史背景和主要代表人物。
2.启蒙运动的核心思想及其对后世的影响。
难点：
1.理解启蒙运动的历史意义和现实价值。
2.分析启蒙运动代表人物的思想差异及其对社会变革的作用。
解决办法：
1.通过课堂讨论和案例分析，帮助学生深入理解启蒙运动的历史背景和代表人物。
2.利用多媒体教学手段，展示启蒙运动的重要文献和思想成果，增强学生的直观感受。
3.引导学生结合现实，探讨启蒙运动对现代社会制度的影响，提升学生的历史思维能力。
4.通过小组合作，让学生分析启蒙运动代表人物的思想差异，培养批判性思维和合作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机网络、电子白板。
2.课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源网站。
3.信息化资源：启蒙运动相关历史文献、图片、视频资料。
4.教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、多媒体演示。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，我们之前学习了文艺复兴，了解了人文主义思想的兴起。那么，接下来我们要探讨的是哪个重要的历史时期呢？
2.学生回答：启蒙运动。
3.老师总结：今天，我们就来共同走进启蒙运动，探究这一时期的历史背景、代表人物及其思想。
二、新课讲授
1.启蒙运动的历史背景
-老师提问：启蒙运动兴起的原因是什么？
-学生回答：资本主义经济的发展、封建制度的衰落、宗教改革的冲击等。
-老师总结：启蒙运动是在这样的历史背景下兴起的，它标志着人类思想的一次大解放。
2.启蒙运动的主要代表人物
-老师介绍：启蒙运动的主要代表人物有伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等。
-老师提问：请大家简要介绍一下伏尔泰的主要思想。
-学生回答：伏尔泰提倡自由、平等、博爱，反对专制和宗教迫害。
-老师总结：伏尔泰的思想对启蒙运动产生了深远影响。
3.启蒙运动的核心思想
-老师提问：启蒙运动的核心思想是什么？
-学生回答：理性主义。
-老师总结：理性主义强调运用理性思维来认识世界、改造世界，反对迷信和教条。
4.启蒙运动对后世的影响
-老师提问：启蒙运动对后世有哪些影响？
-学生回答：启蒙运动推动了资本主义制度的建立，促进了科学技术的发展，为人类社会的进步作出了巨大贡献。
-老师总结：启蒙运动对后世产生了深远的影响，是人类文明发展的重要里程碑。
三、课堂活动
1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论启蒙运动对现代社会的影响，并总结出三点主要影响。
2.学生代表发言：请各小组选派代表，分享讨论成果。
四、巩固练习
1.老师提问：请同学们简要概括启蒙运动的历史背景、代表人物、核心思想和影响。
2.学生回答：启蒙运动是在资本主义经济发展、封建制度衰落、宗教改革冲击的历史背景下兴起的。代表人物有伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等。核心思想是理性主义。对后世的影响包括推动资本主义制度的建立、促进科学技术的发展等。
五、课堂小结
1.老师总结：今天，我们共同走进了启蒙运动，了解了这一时期的历史背景、代表人物及其思想。启蒙运动是人类思想的一次大解放，对后世产生了深远的影响。
2.老师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解启蒙运动在各国的影响，并撰写一篇短文。
六、课后拓展
1.老师提醒：课后，同学们可以关注以下问题：启蒙运动对中国的近代化进程有何影响？如何正确评价启蒙运动？
2.学生思考：课后，同学们可以结合所学知识，对这些问题进行深入思考和研究。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-启蒙运动时期的文献资料：如伏尔泰的《哲学字典》、卢梭的《社会契约论》等，这些文献可以为学生提供更深入的了解启蒙运动的思想基础。
-启蒙运动的艺术作品：如洛可可艺术和古典主义艺术，这