《济南的冬天》导学案资料.doc

《济南的冬天》教学案 课题 《济南的冬天》 课型 新授课 备课人 学生 班级 一备 二备 教学目标： 教学目标 1. 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 2. 欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 3. 在朗读中体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。 教学重点 分析文章内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。 1. 在整体感知、理清文脉的基础上重点研读第3语段，鉴赏景物描述方法。 2. 体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用，如揣摩喻体选用的精妙。与《春》在写法上的对比阅读。 教学方法 教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 课时安排 2课时。 教学过程 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词） ?济南jǐ：?地名。jì周济 奇迹（jì）：亦作“ 奇跡 ”。亦作“ 奇蹟 ”。不平凡的事情。? 伦敦（dūn?）：地名? ?响晴：（天空）晴朗无云。? 响亮：这里指天气晴朗、燥热。 温晴：温和晴朗。 设若：假若。假如 安适：?安静而舒适。圈：quān圆圈；juàn猪圈；? 暖和：nuǎn huo：温暖。谓不冷也不太热。 着落：（zhuó）事情有归宿、有结果 ?慈善：对人关怀、富有同情心。?。?? 发髻（jì）：在头顶或脑后挽束起来的头发。????两鬓（bìn） 看（kān）护?妇：女护士镶（xiāng）边：?镶：把物体嵌入另一物体内或围住另一物体的边缘。 秀气：文雅，不粗俗。 狭窄：（xiá）指狭小;宽度小 宽敞?：（chǎng）宽敞：宽阔，宽大。本课例句：“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞。”宽阔：宽广空旷。水墨画：中国画中纯用水墨画的画。 水藻（zǎo） ：生长在水里的藻类植物。 贮蓄：储存积蓄。???zhù???? 澄清：（chéng）清澈明亮。?dèng 让液体里的杂质沉下去：～清。～沙。～泥浆。 空灵：清净透明。?? 课文朗读： 课文导语： 参考冬天的诗句： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑参cénsēn《白雪歌》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——（唐）李白《北风行》） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。——（唐）柳宗元《江雪》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》 隆冬到来时， 百花即已绝。(陈毅：《梅》)“济南冬天美，美在……”的句式说一段话吗？ 比如：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。 济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。 济南冬天美，美在耀眼的雪光、娇艳的雪色、娇美的雪态，翠松白雪相映生色，蓝天白雪相映生辉，白雪黄草，相映成趣。它娇美、秀气，情态可掬。 济南冬天美,美在小雪点染后的山色,树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白雪,好似给蓝天镶上一道银边,山坡上白雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣,山腰上的雪被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。 济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气,水藻更绿,与碧蓝的晴空交相辉映,像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。 济南冬天美，美在秀美的睡态，它“在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，多么美妙的理想境界！ ?2、 用“我以为济南冬天美在????????? 。”这样的句式说出你对文章的体会。 ? 我以为济南的冬天美在它有温晴宜人的天气。 ????? ??我以为济南的冬天美在它山景独具特色 ??????? 我以为济南的冬天美在它有温暖合适的群山环抱。 ??????? 我以为济南的冬天美在它那安静闲适的老城。 ??????? 我以为济南的冬天美在它那薄雪覆盖的秀气小山。 ??????? 我以为济南的冬天美在它那水墨淡雅的远山。 ??????? 我以为济南的冬天美在它那天光水色一体的水韵。 思考：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。（可不讲） 提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。 中心思想： 本文抓住“温晴”这一独特角度来构思，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情。 课文引申：——名言等 扩展资料（分发）——课外阅读 习题讲解： 作业设计： 抄写解释字词及摘句（造句） 2、法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有