3.1.2消化和吸收 教学设计2023--2024学年济南版生物七年级下册.docx
3.1.2消化和吸收教学设计2023--2024学年济南版生物七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：生物——消化和吸收
2.教学年级和班级：济南版生物七年级下册
3.授课时间：2023年3月1日，第2课时，时长45分钟
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.掌握消化和吸收的基本概念，理解食物在人体内的转化过程。
2.能够分析不同食物的消化和吸收特点，提高科学思维能力。
3.能够运用所学知识，解释生活中与消化和吸收相关的现象，提升生活实践能力。
4.培养学生的团队协作精神，通过小组讨论和实验操作，增强合作意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了食物中含有六大类营养物质的基础知识，对食物在人体内的转化过程有一定的了解。
2.学生的学习兴趣主要集中在探索人体内部的奥秘，对生物实验和观察具有较强的热情。大部分学生具备基本的生活观察力和思考能力，能将所学知识与实际生活相结合。
3.在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和实验操作提高自己的认知水平。但在分析复杂问题时，部分学生可能存在思维局限，需要教师的引导和启发。
4.学生可能遇到的困难和挑战包括：对消化和吸收过程中具体机制的理解，不同食物消化吸收特点的区分，以及将理论知识运用到实际生活中的能力培养。此外，部分学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要教师关注和指导。
教学方法与策略
2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。本节课可组织学生进行小组讨论，让学生通过实验观察食物在模拟消化系统中的转化过程，增强学生的实践操作能力。同时，可设置小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
3.确定教学媒体使用。在本节课中，可利用多媒体课件展示食物的消化和吸收过程，形象直观地引导学生了解相关知识；同时，利用实验器材进行现场演示，让学生更直观地感受食物在消化过程中的变化。此外，还可以让学生观看相关视频，进一步丰富学生的学习资源。
教学过程
1.导入新课
同学们，大家好！上一节课我们学习了食物的消化过程，今天我们将进一步探讨食物的吸收环节。请大家翻开课本，找到3.1.2节“消化和吸收”，让我们一起探索这个有趣的话题。
2.知识讲解
（1）同学们，请看课本P45页，我们一起阅读消化和吸收的定义及作用。消化是指将食物中的大分子物质转化为小分子物质的过程，而吸收则是指小分子物质通过消化道壁进入血液循环的过程。
（2）接下来，我们来分析一下不同食物的消化和吸收特点。请大家分成小组，讨论课本P46页的案例，并总结出食物消化吸收的关键因素。
3.实践操作
（1）现在，我们来进行实验。请大家按照课本P47页的步骤，组装模拟消化系统，并观察食物在模拟消化系统中的转化过程。在实验过程中，请大家注意安全，并做好观察记录。
（2）实验结束后，我们来进行小组讨论。请每个小组分享你们的观察结果，并分析食物在消化过程中为什么会出现这样的变化。
4.总结提升
同学们，通过实验和讨论，我们知道了食物的消化和吸收过程。但是，在日常生活中，我们还需要注意合理膳食，保证各种营养物质的摄入。请大家课后思考一下，如何做到合理膳食，并在下节课分享你们的见解。
5.作业布置
请同学们完成课后练习题3.1.2，并预习下一节课的内容。
6.课堂小结
同学们，本节课我们学习了食物的消化和吸收过程，通过实验和讨论，大家对这个过程有了更深入的了解。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，做到合理膳食，保持身体健康。下节课，我们将探讨食物中的营养物质，请大家提前做好准备。
学生学习效果
1.知识掌握：学生们将能够准确地理解和掌握消化和吸收的基本概念，以及食物在人体内的转化过程。他们能够分析不同食物的消化和吸收特点，并能够运用所学知识解释与消化和吸收相关的实际现象。
2.科学思维能力：通过实验观察和小组讨论，学生们将提高自己的科学思维能力，学会运用科学的观点和方法来分析问题，培养他们的观察力、思考力和判断力。
3.实践操作能力：学生们将能够独立完成模拟消化系统的实验操作，并能够正确地观察和记录实验结果。通过实验操作，他们将增强自己的实践能力和动手能力。
4.合作学习能力：在小组讨论和实验操作过程中，学生们将培养合作意识和团队协作能力。他们将学会与他人交流和分享自己的想法，并能够与他人合作解决问题。
5.生活实践能力：学生们将能够将所学知识运用到实际生活中，学会合理膳食，保持身体健康。他们将能够根据所学知识，制定合理的饮食计划，并养成良好的饮食习惯。
6.自我反思能力：通过课后思考题和下节课的分享，学生们将培养自我反思能力，学会总结和反思自己的学习过程，提高自己的学习效果。
内容逻辑关系
2.