高三语文学习计划书.doc

高三语文学习计划书 篇一：高三语文学习计划 2013—2014年度高三语文复习备考计划 临澧一中 严春霞 为迎接2014年高考，实现高考预期目标，我们本着“认真落实《语文教学大纲》的要求， 透彻把握《考试大纲》的精神，全面提高学生语文素养”的原则，本着“注重积累，夯实基 础，放慢进度，细处入手”的复习理念，力求做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整 体性。鉴于此，对迎接2014年高考，我们对语文复习备考有如下几点设想： 一、复习的时间安排 语文复习分为三轮：第一轮（2013、9—2014、3、20）：重在全面复习，夯实基础；第二 轮（2014、3、21—2014、4、30）：紧扣重点复习，查漏补缺；第三轮（2014.5.1—2014、6）： 重在强化训练，提高实战能力。 二、 复习的具体措施 （一）第一轮复习：分专题训练，基础扎实到位。 1、对字音、字形、成语、语病、语言表达题等基础知识题，要通过系统的读、背，有重 点的做笔记积累，然后通过相对应的训练（训练一定要有针对性，要达到一定的量，能让学 生得到充分的锻炼，熟能生巧），去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。 2、文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义、通假字和特 殊句式等，也都进行强化训练。主要按以下思路、方法进行：实行两线共进法：即课本典型 文章复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本文章复习为辅线。利 用早读时间和课堂时间，合理进行分配，按专题知识点的顺序把大的目标量化，给学生制订 具体可行的复习计划，由学生自主完成。学生每复习完一块复习任务，老师都要根据学生的 实际情况进行归纳总结，予以方法指导。还要有对应的练习，检测一下学生的复习情况。随 时了解监督，随时把握解决。这样两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两个积极性， 最大限度地提高复习效率。 3、背诵默写部分每天早读有针对性的练习，教师要督促指导。逐步扎实地落实。 4、诗歌鉴赏首先要让学生了解：考什么，怎么考，即从哪些角度入手考查，会有哪些题 型。然后重点从两方面去进行训练：一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗 的理解表达出来。 5、现代文阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论，应着重训练学 生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。 文学类文本阅读 与实用类文本阅读，主要让学生把握题型，总结答题技巧，规范语言，通过反复训练，提高 各种能力。老师应精选试题，对症下药。 6、选做题穿插在阶段性考试中分类型指导，一次解决一种类型。 7、作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。每两周写一篇材料作文，并作讲 评。每次最好解决一个问题。作文的训练打算分两步走。第一步，面向全体同学，着重训练 在审好题的基础上找准切入点。写记叙文，要通过具体的人或具体的事去点题，演绎主题。 写议论文，要明确地摆出观点，运用充足的论据、恰当的论证方法层层深入地去论证。主要 鼓励学生写议论文。在写 作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分（42——45 分）。第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发 展等级的高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人 的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论等。这样力求一部分同学 能过50分。 （二）第二轮复习 ：重查漏补缺，巩固落实效果。 在第一轮复习的基础上，紧扣重点复习，查漏补缺。做几套综合、模拟试题，巩固或检 测专项的掌握情况，加强“回头看”，有针对性地弥长补短，提高做题的正确系数。 （三）第三轮复习 ：施强化训练，提高实战能力。 1、以综合练习为主，加强资料的选用。 2、根据模拟考试和我校实际情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 3、考试大纲的重点内容强化复习训练。 4、考前应试技巧指导。 三、复习的几点要求 1、注重备考研究。要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》 中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引 起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。教师要研究近三年的全国省市 的高考题，分析试题，寻找规律，总结教法学法，让学生学习也有个明确目标，“知已知彼, 百战不殆”。 2、强化合作意识。备课组要做到精诚团结，资源共享。在备课组中充分发挥有经验老师 的带头作用，备课组要做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学 方法，统一教学时间，统一教学检测。每周一次集体备课，研究复