[中学联盟]认识公顷.doc

第 二 单元 课题 认识公顷 课型： 新授 课 第 1 教时 总第 个教案 上课时间： 教学内容 书P16、17页及练习三中的习题 教学目标 1.联系实际体会1公顷是多大，知道测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。 2.知道1公顷=10000平方米，并进行相关的单位换算。 3.体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 教学重点 认识公顷 知道边长是100米的正方形面积是1公顷。 教学难点 体会1公顷的大小。 课前准备 引学案 学情预判 1．学生通过学习知道计量较大的面积需要用公顷作单位，也知道公顷与平方米的进率，但对于1公顷到底有多大可能体会不深。 2．转化时会多写0或少去0。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、先学探究： 导学提纲 活动一： 1．回忆一下我们已学过的面积单位有哪些？它们之间有什么关系。 （1）我们学过的面积单位有（ ）（ ）（ ）。 （2）边长是（ ）的正方形的面积是１平方厘米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方厘米作单位。 （3）边长是（ ）的正方形的面积是１平方分米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方分米作单位。 （4）边长是（ ）的正方形的面积是１平方米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方米作单位。 2.看书回答： （1）测量和计算（ ）面积时，通常用公顷作单位。公顷用字母（ ）表示。 （2）边长是（ ）的正方形土地，面积是1公顷。 （3）1公顷=（ ）平方米 3.调查：生活中哪些建筑物占地面积大约是1公顷？ 活动二：联系生活， 体会公顷的大小。 1．一个足球场，长110米，宽75米。它的面积是多少平方米？这个足球场的面积有1公顷吗？ ２．一块平行四边形菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？ 二、交流共享： 1．回忆一下我们已学过的面积单位有哪些？它们之间有什么关系。 （１）我们学过的面积单位有（ ）（ ）（ ）。 （２）边长是（ ）的正方形的面积是１平方厘米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方厘米作单位。 （３）边长是（ ）的正方形的面积是１平方分米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方分米作单位。 （４）边长是（ ）的正方形的面积是１平方米，在测量（ ）、（ ）等的面积时，常用平方米作单位。 2．在下面的括号里填上合适的面积单位。 （１）教室的面积大约是50（ ）（２）课桌面的大小大约是40（ ） （3）学校操场的面积大约是5000( ) 3．认识1公顷 （1）根据先学提纲小组统一答案。 （2）体会1公顷有多大，边长100米的正方形土地，面积是1公顷。 1公顷＝（ ）平方米。（课前观察） （3）28个身高1.4米的小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米。1公顷有（ ）个这样的正方形。（课前活动） 4.联系生活，体会公顷的大小。 （1）完成P16练一练 一块平行四边形菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？ （2）交流先学提纲中的题目。 三、反馈完善: 1．P19第10题 学生独立填写后指名回答，巩固平方米与公顷之间的进率。 2．P19第11题 学生先计算出梯形果园的面积，再进行单位转化。 3．P19第12题 明确题意先求什么再求什么最后单位转化。 4．书P19第13题 知道面积与高，怎么求平行四边形的底？（用面积除以高）在计算前先要做什么？（单位转化）学生独立计算。 四、全课小结： 这节课我们学习一起认识了什么？除了课前先学得到的一些知识，你还有什么收获？ 五、作业：内：《 》P 外：《 》P 六、板书： 认识公顷 测量或计量土地面积，通常用公顷作单位。公顷可以写成hm2 边长是100米的正方形土地，面积是1公顷。 1公顷=10000平方米