2.2.3压强对化学平衡的影响 说课稿 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx
2.2.3压强对化学平衡的影响说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
“2.2.3压强对化学平衡的影响说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1”
本节课选自人教版化学选择性必修1第二章化学平衡，主要讲述了压强对化学平衡的影响。本部分内容旨在帮助学生理解压强变化对化学平衡状态的调节作用，以及勒夏特列原理在实际应用中的体现。通过本节课的学习，学生将掌握压强对化学平衡的影响规律，为后续学习化学平衡移动因素奠定基础。
二、核心素养目标
培养学生科学探究与创新意识，通过实验探究和理论分析，理解压强对化学平衡的影响，能够运用勒夏特列原理预测和解释化学平衡的移动。同时，提高学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能够从分子层面理解压强变化对反应速率和平衡位置的影响，以及这些变化背后的原因。此外，注重培养学生的科学态度与社会责任，激发他们对化学科学的兴趣，培养其解决实际问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了化学平衡的基本概念，包括化学平衡状态的判断、平衡常数的计算以及勒夏特列原理的基本应用。他们也对气体的基本性质，如气体的状态方程和压强与体积的关系有了一定的理解。
2.学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实验现象来验证理论。在能力方面，学生能够进行简单的实验设计和数据分析，但理论联系实际的能力还有待提高。学习风格上，学生偏好直观的、通过实例学习，对抽象的理论概念需要更多的解释和实例支持。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对压强变化如何影响化学平衡位置的理论理解不够深入；在实际应用勒夏特列原理时，对反应方程式的书写和平衡常数的应用可能存在混淆；在解决复杂问题时，可能无法准确判断压强变化对反应方向的影响。此外，学生可能对如何将理论知识应用于实际问题解决感到困惑。
四、教学资源
-教科书（人教版化学选择性必修1）
-实验室用具（如压力计、气体收集装置）
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-化学实验视频资料
-互动式在线教学平台
-化学模拟软件
-实验操作指导手册
-课堂讨论引导问题清单
-学习任务单和练习题
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对压强对化学平衡影响的理解，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“我们在生活中有哪些常见的现象是和压强有关的？这些现象背后隐藏着怎样的化学原理？”
-展示一些关于压强影响气体反应的图片或实验视频，让学生初步感受压强对化学平衡的影响。
-简短介绍压强对化学平衡的基本概念和其在化学研究中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.压强基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解压强的基本概念、影响化学平衡的原理。
过程：
-讲解压强的定义，以及压强在气体中的表现和计算方式。
-介绍压强如何影响化学平衡，包括勒夏特列原理的应用。
-通过图表或示意图帮助学生理解压强变化时化学平衡的移动方向。
3.压强对化学平衡影响的案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解压强对化学平衡的影响。
过程：
-选择几个典型的压强影响化学平衡的案例进行分析，如合成氨反应、硫酸工业中的二氧化硫转化等。
-详细介绍每个案例的背景、反应方程式和平衡移动的特点，让学生全面了解压强对化学平衡的影响。
-引导学生思考这些案例对实际工业生产或生活中的意义，以及如何利用压强变化来控制化学平衡。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与压强对化学平衡影响相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题在化学工业中的应用、面临的挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对压强对化学平衡影响的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调压强对化学平衡影响的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括压强的基本概念、对化学平衡的影响、案例分析等。
-强调压强对化学平衡的理解在化学研究和工业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于压强对化学平衡影响的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-相关化学实验：介绍