《申请免费电子邮箱》教学设计讲解.doc

第一课《申请起来很轻松》教学设计 教学内容分析 学习了浏览网页、网上搜索、保存信息等基本网络知识之后学习的，对于学生利用网络进行交流起到重要的作用，同时，对后面学习收、发电子邮箱起到不过缺少的铺垫作用。本课属于应用软件课。 2、教学目标： （一）、知识目标 1、了解MSN的含义； 2、通过自学和不断地尝试，学会申请新浪网免费电子邮箱； 3、通过感知、讨论、交流,懂得申请不同免费电子邮箱。 （二）、能力目标 1、 学 过 程 教学环节 师生互动 授课思路 教师 学生 （一）、创设情景，引入新课 1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？ 2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？ （引出新课：申请一个免费电子信箱） 学生回答 （打电话、写信、电报、发短信等） 欣赏学生贺卡 回答教师的提问 兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题，这有利于推动学习参与下面的学习。 （二）、准备学习、以旧引新 1、你们知道什么是电子邮箱吗？ 2、（讲解）电子邮箱地址的格式： 用户名@提供电子邮箱的网站名 3、打开网页：如何打开sina网站？（复习旧知） 生答 学生观察、交流 个别提问 对解决尝试问题所需的基础知识先进行准备练习，然后采用“以旧引新”的办法，从准备知识过渡到尝试知识，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决尝试问题铺路架桥。 （三）、自主学习、初步尝试 1、布置尝试任务： 在中申请一个属于自己的电子邮箱 （要求学生取用户名为：htxx+机号，以免忘记） 2、引导学生自学操作5分钟。 （可参考书本、校园论坛“如何申请电子邮箱步骤”主题帖。） 3、教师巡视，做个别指导 学生一边自学课本、校园网主题贴等，一边自我尝试申请电子出箱的操作 激发学生尝试的兴趣，激活学生的思维。 采用尝试教学法中的结合式，把学生自学与尝试操作结合起来，既省时，又能顾及学生之间的差异性，让学生针对自己的基础选择学习内容与进度。同时人机学习，为学生提供多一个直观的自学平台。 (四)、师生合作、探讨新知 1、启发学生发现，归纳。 （用“我求助，我帮你，我发现”的方式解决学生操作中所出现的问题。） 2、引导学生在讨论的过程中，注意充分利用专题学习帖来解决问题 3、教师对普遍存在的问题，进行系统讲解 生讨论（四人小组） 对小组中存在的问题进行汇总（可以做适当的记录） 学生互帮互助，对仍然存在的问题进行逐个击破。 学生讨论和教师讲解可以结合进行，教师参加学生的讨论，在讨论中把需要讲解的内容穿插进来。这样做比较自然，既节约时间，又灵活机动。 (五)、再次尝试、巩固新知 1、布置第二次尝试任务（分层尝试） （1）、继续完成前面的申请任务（层次较低的同学） （2）、已经在新浪网上申请了电子邮箱的同学，选择下面任意一个网站再申请一个邮箱。（基础较好的同学） （3）、要求： 小组成员已经成功注册新浪邮箱的同学，每个同学选择一个不同的网站来申请免费邮箱 一些免费提供电子邮箱的网址： 2、教师巡视、指导 小组成员再次尝试，在同伴遇到困难时，其它组员积极给予指导 分层尝试 因材施教，既照顾到水平相对差的学生，又能挖掘能力强的学生的潜能。 (六)、触类旁通，导标达标 1、利用校园BBS： 组织学生讨论，比较各个站点申请免费邮箱的异同点，并完成以下回复任务： A、总结出申请免费电子邮箱的一般步骤。 B、列出小组各组员的电子邮箱地址 1、?? 2、?? 3、?? A、电子邮箱地址的格式：用户名@提供电子邮箱的网站名 B、利用课件展示完整的步骤 四人小组讨论，在讨论过程中，小组打字小高手负责把小组总结出来的步骤回复到校园BBS上。 学生评价，评出总结最好的两个小组给予奖励 培养学生自主学习，协作学习的能力。让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。 (七)、学习反馈、查标测标 引导学生利用校园BBS汇报学习情况 汇报的内容包括如下：在尝试、自学、小组合作学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题等等。 学生打开校园BBS，回复反馈信息可以是课上回复，也可以是课后回复 学习反馈