复件阳光体育运动与学校体育发展.ppt
文本预览下载声明
;西北师范大学三期二批知识与科技创新工程创新团队项目;一、阳光体育运动产生的背景;二、对“阳光体育运动”的内涵与认识;三、“阳光体育运动”的主要量化内容与要求;85%的依据是什么呢? ;2、具体要求
开展阳光体育运动,要进一步提高对体育的认识;
开展阳光体育运动,要以“达标争优、强健体魄”为目标 ;
开展阳光体育运动,要以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础 ;
开展阳光体育运动,要与体育课教学相结合 ;
开展阳光体育运动,要与课外体育活动相结合;
开展阳光体育运动,要营造良好的舆论氛围 ;
开展阳光体育运动,要加强组织领导 ;;四、“阳光体育运动”给我们的启示; 1、“阳光体育运动”是全社会对青少年教育现状的一次深刻反思; 2、“阳光体育运动”是国民对体育功能和意义认知的一次升华; 3、“阳光体育运动”是指引未来学校体育工作深入开展的有力保障; 4、“阳光体育运动”是学校体育工作地位的又一次提升; 5、“阳光体育运动”是切实行动起来改善青少年体质状况的一次行动; 6、“阳光体育运动”是对未来学校体育工作实绩的一次考核 ;;五、“阳光体育运动”给我们带来的思考;六、“阳光体育运动”与学校体育; 但是阳光体育运动更具有明确性,有时间限制,有量化标准。二者的实现途径是一致的,都依托于体育课教学、课外体育活动等,但是阳光体育运动更注重《国家学生体质健康标准》的实施和达标,更关注学生每天1 小时体育活动的落实,更重视课外体育活动的开展二者的要求也是一致的,都是积极贯彻国家的教育方针切实推进素质教育,认真落实“健康第一”的指导思想,要按照学校体育工作政策要求开展工作,要保证课时,要按课程标准教学,要配齐配强体育教师,要广泛开展课外体育活动,要加强学校体育设施器材保障,要确保学校体育安全等。 ;2、“阳光体育运动”与学校体育的侧重点不同;3、实施”阳光体育运动”的策略及建议;2) 群体性指导策略;3) 任务性驱动策略;4) 选择性渠道策略;5) 社会家庭合力策略;建 议
1) 开展阳光体育运动要与落实中央7 号文件相结合
全国开展阳光体育运动的决定虽然先于中央7 号文件,但是二者之间并没有矛盾之处,相反开展好阳光体育运动就是对中央7 号文件更好的落实。所以,开展阳光体育运动也是非常重要的。现在,各地在落实中央7 号文件之余,似乎没有时间和精力来思考更好地开展阳光体育运动的问题,其实二者是相辅相成的。因此,在各地制定落实中央7 号文件精神的地方政策时,一定要把开展阳光体育运动纳入,在落实中央7 号文件之时,也为阳光体育运动的开展做好政策保障。;2) 开展阳光体育运动要制定长远规划,为3 年后的考评做好准备;3) 开展阳光体育运动要充分发挥体育部门和共青团组织的作用。;4) 开展阳光体育运动要以实施《国家学生体质健康标准》为主线;5) 开展阳光体育运动要发动从基层做起,建立长效机制;教师的缩影;我们必须找到一种方法,让孩子感受到生活的乐趣并以一种积极的方式生活。
让孩子们看到他们在所有发展领域中的成长和进步,而不仅仅是身高(分数)的变化。
从错误中学习并将得到的知识留在记忆中,有助于孩子们成为更有深度的个体;进而使他们对于自己是谁、应该如何选择生活获得更好的感觉和判断。;“百分之一的可能与百分之百的努力”;教师 人力资源(个人到国家)的保卫者与培育者;
国民素质与民族精神的国防军;
为大脑提供氧气、能量并清洁它的工程师;
思维的训练者与能力的奠基者;
大脑花园与脑细胞之花的园丁;
“白日梦的牧羊人”
热情
就我们孩子的未来而言,任何愿望都不算过高,任何梦想都不算过分,任何目标都并非无法实现。这就是教师的力量所在,这就是父母的魅力所在。
;孩子们的学习方式千差万别,
有些人是视觉型学习者,有些人是听觉型,还有些人是体验型;有些孩子喜欢在安静的环境中学习,有些则喜欢边听音乐边学习;
作为教师要通过多种方式向学生传递信息。
教师对怎样教学只理解一半,学生对怎样学习只理解一半,这种“半生不熟”的教育对于我们的伤害远远超出我们的想象。
;; 一、健 康 WHO在1978年9月召开的国际初级卫生保健大会通过的《阿拉木图宣言》中又重申了健康的含义:;
WHO:估计全世界有约60%的人处在“亚健康”状态中,并建议改善亚健康状态,最积极、最有效的手段就是改变个人不良
显示全部