地理教学设计案例-精品资料.pdf

课 堂 教 学 设 计 表 常见天气系统——锋与天气 章节名称 《普通高中课程标准实验教科书 ? 地理》（人教版）必修 1 第二章第三节 学科 地理 授课班级 高一 授课时数 2 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。通 过学习指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，达 到学习生活中有用地理的新课程理念。 依据标准 课程标准：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等到天气系统的特点。 教育技术标准：具有信息意识，适当运用多媒体教育技术， 学习者特征分析 一般特征：对天气、气候有学习基础。高一学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力 及表达能力，但推理能力较差；对复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。 初始能力：高一学生还没有涉及立体几何的知识，在空间想象能力上有欠缺，对天气三要素的变化 影响天气没有形成思维，需要通过多媒体教育技术教学加深学生对知识的理解，提高学习效果。 信息素养： 收听天气预报是学生在日常生产中了解天气的主要途径， 他们对于天气的成因很感兴趣， 有较强的求知欲。 本节（课）教学目标 知识和技能：能运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析冷锋、暖锋等天气系统的特点； 过程和方法：通过对多种图示图表和动画的观察分析，让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气 变化现象； 情感态度和价值观：结合学生生活中的天气变化，激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培 养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 课 堂 教 学 设 计 表 常见天气系统——锋与天气 章节名称 《普通高中课程标准实验教科书 ? 地理》（人教版）必修 1 第二章第三节 学科 地理 授课班级 高一 授课时数 2 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。通 过学习指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，达 到学习生活中有用地理的新课程理念。 依据标准 课程标准：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等到天气系统的特点。 教育技术标准：具有信息意识，适当运用多媒体教育技术， 学习者特征分析 一般特征：对天气、气候有学习基础。高一学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力 及表达能力，但推理能力较差；对复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。 初始能力：高一学生还没有涉及立体几何的知识，在空间想象能力上有欠缺，对天气三要素的变化 影响天气没有形成思维，需要通过多媒体教育技术教学加深学生对知识的理解，提高学习效果。 信息素养： 收听天气预报是学生在日常生产中了解天气的主要途径， 他们对于天气的成因很感兴趣， 有较强的求知欲。 本节（课）教学目标 知识和技能：能运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析冷锋、暖锋等天气系统的特点； 过程和方法：通过对多种图示图表和动画的观察分析，让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气 变化现象； 情感态度和价值观：结合学生生活中的天气变化，激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培 养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 课 堂 教 学 设 计 表