2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 1.1 追求智慧的学问说课稿 统编版必修4.docx
2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问说课稿统编版必修4
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问说课稿统编版必修4
课程基本信息
1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2024年9月20日星期五上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的哲学思维，引导学生运用辩证唯物主义观点分析问题，提高思辨能力。
2.增强学生的文化意识，使学生认识到哲学是人类智慧的结晶，激发对哲学学习的兴趣。
3.提升学生的科学精神，通过学习哲学的基本问题，培养学生的实证精神和理性思考能力。
4.培养学生的社会责任感，引导学生关注现实生活中的哲学问题，思考个人与社会的关系。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解哲学的本质和作用，使学生认识到哲学是关于世界观的学问，是智慧的学问。
②掌握哲学的基本问题，包括思维与存在的关系问题，以及这些问题的不同观点和解决方式。
③能够运用哲学的基本原理分析现实生活中的现象，提高学生的批判性思维能力。
2.教学难点
①深入理解哲学的抽象概念，如“存在”、“意识”、“真理”等，对于学生来说可能较为抽象难以把握。
②哲学观点的多样性和复杂性，如何引导学生全面、客观地看待不同哲学流派的观点，是一个难点。
③将哲学知识与实际生活相结合，引导学生运用哲学原理解决实际问题，需要学生具备较高的综合运用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备统编版必修4《政治》教材，以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的哲学历史图片、哲学家的名言录、哲学观点对比图表等多媒体资源，以增强直观教学效果。
3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论；在讲台上布置白板或投影仪，以便展示教学资料和讨论成果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师以提问方式导入：“同学们，你们在学习过程中是否遇到过难以解释的现象？又是否想过这些问题背后的答案？”
-学生自由发言，教师总结并引入哲学的基本问题。
-教师展示哲学家的名言：“哲学是智慧之学，是追求真理的学问。”
-引出本节课主题：“追求智慧的学问——哲学”，并介绍本节课的学习目标和内容。
2.讲授新知（20分钟）
-介绍哲学的本质和作用，引导学生理解哲学是关于世界观的学问，是智慧的学问。
-讲解哲学的基本问题，包括思维与存在的关系问题，以及这些问题的不同观点和解决方式。
-通过案例分析，让学生了解哲学在实际生活中的应用，如科学方法论、伦理道德等。
-引导学生思考哲学与其他学科的关系，如物理学、生物学、心理学等。
-结合多媒体资源，展示哲学家的名言、哲学观点对比图表等，增强学生对哲学的理解。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：教师提出与哲学基本问题相关的问题，如“什么是真理？”、“如何认识自我？”等，让学生在小组内进行讨论。
-学生代表发言，分享小组讨论成果，教师点评并总结。
-教师提出一些哲学问题，要求学生现场回答，检验学生对本节课知识的掌握情况。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调哲学的本质、基本问题和实际应用。
-学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。
-教师鼓励学生在课后继续探索哲学问题，提高自己的思辨能力。
5.作业布置（5分钟）
-学生阅读教材中与本节课相关的内容，深入理解哲学的基本问题。
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-哲学史资料：介绍哲学的发展历程，从古希腊哲学到近现代哲学，让学生了解哲学的演变和不同哲学流派的代表人物及其思想。
-哲学经典著作：推荐《庄子》、《孟子》、《论语》等经典著作，让学生通过阅读原著来感受哲学的魅力和智慧。
-哲学思想对比：提供不同哲学流派的基本观点对比，如唯物主义与唯心主义、形而上学与辩证法等，帮助学生形成全面的世界观。
-当代哲学问题：讨论一些当代哲学问题，如人工智能、环境伦理、科技伦理等，让学生思考哲学在现代社会中的作用。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读哲学原著，通过原著来感受哲学家的思维方式和思想深度。
-组织哲学沙龙或辩论会，让学生就哲学问题进行讨论，提高思辨能力和表达能力。
-推荐学生观看哲学相关的纪录