第五章 质量与密度 专项素养综合全练(十三)教学设计-2024-2025学年沪科版（2024）物理八年级上册.docx
第五章质量与密度专项素养综合全练(十三)教学设计-2024-2025学年沪科版（2024）物理八年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于沪科版（2024）物理八年级上册的第五章“质量与密度”中的“专项素养综合全练(十三)”。本节课主要内容包括：
1.质量的定义和测量方法，以及质量与物体所含物质的多少之间的关系。
2.密度的定义和测量方法，以及密度与物体的质量和体积之间的关系。
3.质量与密度的应用，如判断物体的密度是否均匀、计算物体的质量等。
4.综合练习，巩固质量与密度的知识点。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.科学思维：通过学习质量与密度的概念和测量方法，培养学生的逻辑思维能力和科学思维能力，使其能够运用科学的方法解决问题。
2.实践操作：通过实验和练习，提高学生的动手操作能力，使其能够熟练运用实验仪器和工具，进行质量和密度的测量和计算。
3.问题解决：通过综合练习，培养学生运用质量与密度的知识解决实际问题的能力，使其能够将所学知识应用到生活实践中。
4.团队合作：在实验和练习过程中，培养学生的团队合作意识和能力，使其能够与他人合作，共同完成任务。
重点难点及解决办法
本节课的重点难点如下：
1.重点：质量与密度的概念及其测量方法，质量与密度的关系，以及质量与密度的应用。
2.难点：质量与密度公式的理解和运用，以及利用实验数据进行质量和密度的计算和分析。
解决办法：
1.对于重点内容，可以通过讲解、示例和练习等多种方式进行讲解和巩固。例如，通过具体的实例讲解质量的定义和测量方法，通过实验演示和练习让学生掌握密度的测量方法。
2.对于难点内容，可以采用以下策略进行突破：
-利用图形、表格等直观工具，帮助学生理解质量与密度公式的含义和应用；
-通过小组讨论和合作实验，引导学生运用公式进行数据的计算和分析，培养学生的实践操作能力；
-提供丰富的练习题，让学生在不同情境下运用质量与密度的知识，提高其问题解决能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：实验室、物理实验仪器、计算器、白板、投影仪等。
2.课程平台：学校教学管理系统、物理课程资源库等。
3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线习题库、教育APP等。
4.教学手段：讲解、实验演示、练习、小组讨论、合作实验、互动提问等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“质量与密度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量与密度的知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“质量与密度”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“质量与密度”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解质量与密度的概念、测量方法和应用，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握质量与密度的计算和分析。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验质量与密度的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量与密度的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握质量与密度的计算和分析。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解质量与密度的知识点，掌握其计算和分析技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“质量与密度”课题，布置适