技术支持的课堂导入信息技术对课堂导入的辅助.docx

2021-07-20 约字 1页立即下载

2021-07-21 约小于1千字 2页立即下载

【信息技术提升2.0】A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计.doc 111小布丁 111精品系列资料 A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计 111小布丁111 姓名联系电话所教学科英语所教学校初中电子邮件单位名称设计前的分析本课的名称 Lesson3 Good Food,Good Health 教学目标 1.new words: grain,vitamin,mineral, fibre,corn… 2.phrases:be made of..., be rich in... 3.sentences: Breakfast cereal is also made of different grains.

2021-03-10 约小于1千字 3页立即下载

技术支持的课堂导入小学语文运用信息技术导入新课的必要性.docx

2021-07-22 约字 1页立即下载

【信息技术提升2.0】A5技术支持的课堂导入作业《认识小数》—课堂导入设计.doc 111小布丁 111精品系列资料《认识小数》导入设计 111小布丁111 教学主题名称《认识小数》基本信息所属教材目录冀教版三年级下册第六单元第一节教学目标 1、认知目标：联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义,会读、会写一位小数,知道小数各部分的名称,知道自然数和整数。 2、能力目标：在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括的能力。 3、情感目标：通过各种具体的生活情境的创设,使学生进一步认识数的发展,感受数与现实生活的联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。教学难点重点：使学生正确理解小数

2021-03-11 约小于1千字 3页立即下载

【信息技术提升2.0】A5技术支持下的课堂导入1《认识小数》----问题描述.docx 111小布丁 111精品系列资料《认识小数》导入设计的问题描述 111小布丁111 教学主题冀教版版小学数学三年级下册第六单元第一节《认识小数》教学目标 1、认知目标：联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义,会读、会写一位小数,知道小数各部分的名称,知道自然数和整数。 2、能力目标：在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括的能力。 3、情感目标：通过各种具体的生活情境的创设,使学生进一步认识数的发展,感受数与现实生活的联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。教学内容《认识小数》是冀教版九年制义务教育课程标准教科

2021-03-10 约小于1千字 2页立即下载

信息技术推动学习方式转变——技术支持的课堂导入（徐世友）.pptx 信息技术推动学习方式转变——技术支持的课堂导入（徐世友）by文库LJ佬2024-07-04 CONTENTS现今学习方式的变革信息技术的教学应用在线学习平台的优势教育信息化对教学管理的影响信息技术培训教师未来发展趋势展望 01现今学习方式的变革现今学习方式的变革信息技术引领教育新风潮：数字化学习趋势大行其道。 信息技术引领教育新风潮技术融入教学： 信息技术正在深刻改变传统教学方式。虚拟现实教学：借助虚拟现实技术，学生能够身临其境地进行学习。在线教育平台：互联网平台为学习者提供更广阔的学习资源。 02信息技术的教学应用 信息技术的教学应用多媒体教学：拓展学生学习视野。多媒体教学多

2024-07-13 约小于1千字 21页立即下载

【信息技术提升2.0】A5技术支持的课堂导入设计模板.docx 《课题名称》课堂导入设计县（市、区）学校姓名学科能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境微能力点 A5技术支持的课堂导入实践问题 课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？材料要求针对选定的主题，提交一份信息技术支持的课堂任务导入设计，并清晰地说明导入目的和使用的媒体资源或工具。教学环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境教学主题教学对象教学内容教学目标教学

2021-12-07 约1.23千字 2页立即下载

技术支持的课堂导入课堂导入.docx

2021-07-23 约字 1页立即下载

围绕A5技术支持的课堂导入的文本阅读《信息技术推动学方式转变-技术支持的课堂导入》(徐世友)学习心得.pdf

2021-08-26 约小于1千字 4页立即下载

信息技术支持的课堂导入.ppt 角色扮演、案例，让学员们用空着一栏的表格做讨论。如果用2013版的OFFICE可以在播放时使用放大镜功能（点哪儿放大哪儿）。此处用一个概念图来呈现，可以让学员来画，然后再呈现 1.媒体表现平庸媒体表现缺乏吸引力，用与不用一个样。 2.限制想像空间由于技术本身的可视化、具象化，如处理不当，对于需要想像空间的学习内容非常不适宜。 3.与学生年龄不符画面内容和语言符号与学生年龄不符，特别表现为低龄化，不了解学生的心理成长与喜好。技术是为解决教学问题而服务的？？讲故事本身就是件有趣的事，一件事因为讲述人的不同，听者的感受不同。这也是为什么有演讲质量一说的原因所在，讲故事也是一个人

2017-07-12 约字 10页立即下载

信息技术学科-A5技术支持的课堂导入-教学设计+教学反思（信息技术2.0优秀作业）.docx 图像合成教师提前利用Photoshop软件制作教师本人和一些明星的图片，制成多媒体课件，在计算机教室网络环境下，利用广播教学软件进行教学。导入设计同学们，大家都听说过“PS”吧，就是利用Photoshop软件进行图像的合成、修复、美化、处理等操作，大家想不想利用这款软件来和自己心中的偶像明星合张影呢？下面是老师跟一些明星的合影照片，大家一块浏览一下。教师广播播放一组图片....... 看完上面一组图片，大家有没有自己动手“Ps”一下图片的冲动，好的，一起来吧。

2021-10-15 约小于1千字 1页立即下载

技术支持的课堂导入英语课堂导入环节中的问题不足及信息技术改进课堂导入的必要性.docx

2021-07-23 约字 4页立即下载

中学历史-A5技术支持的课堂导入-教学设计+教学反思（信息技术2.0优秀作业）.doc 《新文化运动》导入设计导入：设疑式提问,你的偶像是谁？学生的热情瞬间被激发，打开了思路，纷纷回答。课堂气氛活跃起来，接着反问，那你们知道老师的偶像是谁吗？--------三只兔子学生会好奇的问：为什么呀老师？引出蔡元培、陈独秀、胡适三人，他们又是怎么在北京大学出名的呢？跟老师一起来看一段视频，引出本课。《乘方》导入设计趣味导入：利用视频播放数青蛙：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿……，来引起学生对乘方的兴趣，并且体会乘方的作用和在现实生活中意义。播放完毕后，让学生们接着往后数，看学生们能数到多少只青蛙，然后引出本节课内容那，学生们的兴趣已经充分的被调动起来，有利于很好的接下来的内

2021-10-16 约小于1千字 1页立即下载

英语学科-A5技术支持的课堂导入-教学设计+教学反思（信息技术2.0优秀作业）.doc 英语学科学情分析学情分析目的： 1.使学生能很好的掌握本课的重点单词 wash face 2.学生能认读、理解和运用基本的句型结构： What do you do in the ...? I ____in the ____. 能体会到英语学习的乐趣，进一步培养学习英语的兴趣和好奇心。能积极参与小组合作，增强合作意识，培养团队协作能力，增强合作意识。教学主题：冀教版小学英语四年级上册Lesson 10 Brush and Wash 教学对象：四年级学生学情分析学生已掌握基本简单的单词，以及早中晚的表达方法，这是本节课的认知基础。从每天在家做了什么，引出英语的表达方式。教学重难点：

2021-10-13 约3.97千字 7页立即下载