高一语文：句子成分().ppt

（一）主语主语表示陈述的对象，能回答“谁\什么”之类的问题。主语一般是在谓语前面，有时为了使谓语表达的内容突出，把谓语放在主语之前，形成主谓倒装的句式。主语用“=”标示。;如： ①谁||写广告？（“谁”：施事〈主语〉） ②衣服么，||早就缝好了。（“衣服”：受事〈主语〉） ③这个学生，||我教过他数学。（“这个学生”：与事〈主语〉） ④那个筐子啊，||只能装白菜。（“那个筐子”：工具〈主语〉） ;（二）谓语 谓语和主语相对，表达陈述的内容，能回答“怎么样\是什么”之类的问题。 谓语从其构成材料看，有名词性的、动词性的和形容词性的。谓语用“ ”标示。 ;2、动词性谓语：动词性谓语是最常见的谓语类型。例如： ①你||试试。 ②夏至||是北半球白天最长的一天。 ;二、宾语 宾语是动词性成分后边表示人物、事件的成分，能够回答“谁\什么”之类的问题。宾语跟动词性成分相对待。典型的动词性成分是动词，可乏称为带宾动词，但也可以是比词大的单位。宾语用“ ”标示，带宾动词用“。。”标示。 ; 从跟动词之间的语义关系看，宾语有的表对象，（如“他买钢笔”）有的表结果，（如“他做钢笔”）有的表工具，（如“他写钢笔”）有的表施事，（如“天空飞过大雁”）有的表处所，（如“他们住三楼”）等等。宾语从语义关系角度分出的次类几乎是无法穷尽的。一个及物动词可带各种各样的宾语，如“打球”的“打”，就可有：“打篮球、打排球、打半场、打联防、打主攻手、打时间差、打短平快”等等，其中好些宾语很难叫个什么名目。 ;三、定语、状语、补语 (一)定语 定语是名词性成分前边起修饰作用的成分，表示“谁(的)\什么样（的）\多少”等意思，常带“的”。跟定语相对的成分是定语中心语。标示定语的符号是“（）”；标示中心语的符号是“。。”。一个有主语或宾语的句子，主语或宾语如果又包含定语和定语中心语的话，那么定语中心语就是主语和宾语的结构中心。;有时有几项定语，如： 他买了一辆崭新的永久牌的女式轻便车。 ;(二)状语 状语是动形性词语前边起修饰作用的成分，表示“怎么样\几时\哪里\多么”等意思，或者表示肯定或否定，也常带“的”（书面上可以写作“地”）。跟状语相对待的成分是状语中心语。标示状语的符号是“[ ]”，标示中心语的符号是“。。”。在谓语包含状语的主谓句里，作为状语中心语的动词或形容词就充当了“谓语中心”。例如： ; 状语有时可放到中心语后边，成为状语后置的句式。如：我们尊重您，永远永远！ 大家聚拢来了，从北疆，从南国，从东溟之滨，从西陲之巅 ;（三）补语 补语是动形性词语后边起补述作用的成分，表示“怎么样\多久\多少次”等意思，或者表示程度，常常由“得”引出。补语跟补语中心语相对待，补语中心语一般为动词或形容词。标示补语的符号是“〈 〉”；标示中心语的符号是“。。”。在谓语包含有补语的主谓句里，补语中心语充当了谓语的中心。例如： ①累得|他汗流浃背。 ②这个同学||跑得相当快。 ③她的衣服||染红了。 ;从补语所表达的内容看，补语可分为结果补语（如“修好了钢笔”）、程度补语（如“美极了”）、趋向补语（如“跳上来”）、可能补语（如“去得”“去不得”）、动量补语（如“看了一遍”），等等。不过，有的??语可多属。如例①的补语“他汗流浃背”，从一个角度看是程度补语，从另一个角度看是结果补语。 ;课堂练习; 句子成分有主、谓、宾、定、状、补几类，它们在句内的语序一般是：主语在谓语前，宾语在动词后，定语、状语在中心语前，补语在动词（形容词）后。 （定语）+主语+[状语]+谓语+〈补语〉+（定语）+宾语 练习： (1)母亲总在灶上汗流满面地烧饭。 (2)爱祖国、恨敌人是战士们的共同特点。 (3)他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭的大道边。 (4)它用自己的爪子把脸都抓破了。;答案： (1)母亲[总][在灶上][汗流满面]地烧饭。 (2)爱祖国、恨敌人是（战士们）的（共同）特点。 (3)（他）的（魁梧）的身形，（温和）的脸，（明净）的额，（慈祥）的目光，[时时]出现〈在会场上，课堂上，杨家岭的大道边〉。 (4)它［用自己的爪子］［把脸］［都］抓〈破〉了。