五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计.doc

五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计 教学目标 基础知识 了 解 五四运动的背景、内容、结果及其意义；中国共产党的成立及其意义 掌 握 五四爱国运动的历史意义，中国共产党诞生的概况 能力训练过程方法 阅读观察再造场景 从课文和插图、图表中提取有效信息，再现五四运动的时代背景，探索其对于中国共产党的诞生所起的作用 讨论分析理解概念 从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神；从中共一大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义 构建宏观知识结构 五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端；中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新 情感态度价 值 观 爱国情感 五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，新时代的青年学生应当继承光荣传统，奋发学习，矢志完成民族复兴大业 思想意识 中国的资产阶级天生软弱妥协，无法完成彻底反帝反封建的历史使命，中国革命需要建立一个坚强的领导核心——中国共产党 教学重点? 五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生 教学难点? 对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解 ? 教学过程 导入新课：组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：新文化运动有什么历史意义？ 承上启下，教师讲授：就在新文化运动发展的过程中，爆发了五四爱国运动，中国历史进入了新民主主义革命时期。新民主主义革命就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命。她同太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等旧式的民主主义革命相比，在反帝反封建这个目标上是一脉相承的，所以还属于民主主义革命。但是领导革命的阶级从农民、开明地主、资产阶级等，变成了无产阶级；参加者也从少数“精英分子”扩大为人民大众了。 ? 新民主主义革命的兴起阶段从1919年的五四爱国运动开始，到1935年红军长征胜利结束。其间还经历过中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙等重大历史事件。今天大家要探究的是第二单元第10课的内容，它可以告诉大家青年节的由来、“七一”建党纪念日的由来等重要历史知识。 ? 组织学生学习和探究新课 ? 五四爱国运动 1、“导言”和45页小字部分的内容与五四爱国运动有什么联系？ 2、根据46页“动脑筋”：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？ 3、五四爱国运动中的青年学生提出了哪些主张？[对于“21条”，要指出它是袁世凯复辟帝制过程中，与日本帝国主义签定的卖国条约] 4、46页插图《还我青岛》反映学生什么样的心态和要求？ 5、46页插图《北京高师被捕学生回到学校时受到同学们的热烈欢迎》顶端题字中的“中华民国八年”是公元哪一年？你从这幅图片中获得了哪些信息？ 6、46页资料·五四传单反映了中国人民的什么精神？ 7、五四爱国运动的性质是什么？有什么意义？ ? 中国共产党的诞生 1、“中共一大”基本知识 参加者? 内容? 性质? 意义 毛泽东、董必武、李达等13人 通过党纲，选举产生领导机构 中国无产阶级先锋队 中国历史上开天辟地的大事，革命面貌焕然一新 2、根据47页《共产党早期组织分布示意图》说明：中共一大的代表来自哪些地方？ 3、根据48页三位人物头像指出他们的姓名。 4、根据插图《“一大”会址嘉兴南湖游船》说明：“一大”原来在什么地方召开？ 5、这三则材料反映了什么样的历史事实？ 6、根据48页“动脑筋”：陈独秀没有参加“一大”，为什么被选为中央局书记？ 7、“活动与探究·议一议”：中国早期的马克思主义者为什么要建立中国共产党？ ? 8、教师指出：由于“一大”是当年7月召开的，以后就把每年的7月1日定为党的生日。由于五四运动是爱国的青年学生首先发起的，以后就把每年的5月4日定为青年节。 ? 巩固小结 1、根据下表巩固知识： 时间 中心地点 要 ? 求 领导者 主力 结果 1919年6 月前 北京 外争主权，内除国贼；取消21条；反对在对德和约上签字；惩办卖国贼等 陈独秀李大钊 学生 被镇压 1919年6月后 上海 释放被捕学生，罢免卖国贼、拒绝在对德和约上签字等 同上 工人 初步胜利 ? 2、指导学生当堂完成课本第49页选择题：应选A 3、提醒学生预习第11课《北伐战争》。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C