【2017年整理】《江畔独步寻花》课件.ppt

【2017年整理】《江畔独步寻花》古诗词讲解课件.ppt 课前热身：关于春天的诗句 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 江畔独步寻花 杜甫唐 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 杜甫（712－770），字子美，唐朝诗人，自号少陵野老，后世称其杜拾

2017-05-01 约5.52千字 34页立即下载

《5江畔独步寻花》课件.ppt 注释：江畔：江边独步：一个人独自散步寻花：寻找花朵题意：独自一个人在江边寻找春天的花杜甫：字子美，号少陵。是唐代诗人,他写的诗多是反映生活的苦难,人们称他为“诗圣”,他是一个现实主义诗人，和诗仙李白并称为“大李杜”，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，百花争艳，鸟语花香，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花（共七首），今天我们学习的就是其中的第六首。（注：“小李杜”指李贺和杜牧） 1.自由读诗，整理你心中的感悟：江畔独步

2018-09-27 约1.26千字 9页立即下载

江畔独步寻花-课件..ppt 江畔独步寻花 杜甫：字子美，号少陵。是唐代诗人,他写的诗多是反映生活的苦难,人们称他为“诗圣”,他是一个现实主义诗人，和诗仙李白并称为“大李杜”，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，百花争艳，鸟语花香，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花（共七首），今天我们学习的就是其中的第六首。（注：“小李杜”指李贺和杜牧）江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊,

2017-05-08 约1.12千字 17页立即下载

江畔独步寻花课件ppt40791.ppt 江畔独步寻花 【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫：字子美，号少陵。是唐代诗人, 人们称他为“诗圣”,他是一个现实主义诗人，和李白并称为“大李杜”，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子。这一年春天来了，诗人走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花（共七首），今天我们学习的就是其中的第六首。（注：“小李杜”指李贺和杜牧）江畔独步寻花【唐】杜甫

2019-02-03 约1.29千字 14页立即下载

江畔独步寻花-课件分解.ppt 761年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。古诗赏析这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，长满花朵的枝条被压得低垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里，我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩

2017-01-17 约1.5千字 19页立即下载

江畔独步寻花(其五)课件.ppt 江畔独步寻花 唐·杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？四、反复读、展想象 1.读诗，注意停顿并划出节奏 * 江畔独步寻花 唐·杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？四、反复读、展想象 2.自由读诗，整理你心中的感悟 * 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。诗境感受这两句诗人用清新的语句，勾勒出一幅江水东流、春光明媚，微风轻抚的画面。 * 诗境感受桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？一簇簇盛开的桃花，其中疑问句写出了桃花的多姿与美丽。 * * 如果你是诗人，当你在春风中困意来时，全身懒洋洋，看到这

2019-02-11 约1.62千字 22页立即下载

《江畔独步寻花》-(精选)课件.ppt 江畔/独步/寻花黄四娘家/花满蹊, 千朵/万朵/压枝低. 留连/戏蝶/时时舞, 自在/娇莺/恰恰啼. 1.理解诗意. 请同学们根据课文注释解读诗句. 这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，长满花朵的枝条被压得低垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里，我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面

2019-09-12 约1.33千字 20页立即下载

江畔独步寻花课件精品PPT课件.ppt 杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，15岁扬名。20岁以后可分4个时期。裘马清狂，漫游吴越，曾期许——会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》仕途失意，忧国忧民，曾愤懑——朱门酒肉臭，路有冻死骨战乱被俘，历尽艰苦，曾伤悲——感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》辞官赴蜀，辗转流亡——无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》上元元年（760）杜甫卜居成都西郊草堂，在饱经离乱之后，开始有了安身的处所，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节，他独自沿江畔散步，情随景生，一连成诗七首。此为组诗之六。 * * 小学语文古诗教学

2018-10-09 约小于1千字 23页立即下载

《江畔独步寻花》ppt精品课件.ppt * 1．理解词语及古诗的意思。 2．读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。 3．背诵这首诗。学习要求：杜甫（712-770），唐代著名诗人。字子美，今河南巩义市人。其诗有“诗史”之称，他本人也被尊为“诗圣”。时代背景在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如身在仙境一般。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，

2019-02-05 约1.04千字 28页立即下载

江畔独步寻花（其五）.ppt 1、不知细叶谁裁出,________________ 。 2、_______________，百般红紫斗芳菲。 3、月出惊山鸟, ____________________。 4、竹外桃花三两枝，________________。 5、________________，一枝红杏出墙来。 6、________________，明月何时照我还。 7、________________，虫声新透绿窗纱。 8、国破山河在，____________________。 9、日出江花红胜火，_________________。诗人独自一个人在锦江浣花溪边上一边散步，一边赏花。二月春风似剪刀草木知

2019-03-19 约2.7千字 26页立即下载

江畔独步寻花-七首.pdf 江畔独步寻花 七首朝代：唐代作者：杜甫原文：其一江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。其二稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。其三江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。其四东望少城花满烟，百花高楼更可怜。谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。其五黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？其六黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。其七不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝容

2018-10-11 约4千字 7页立即下载

032江畔独步寻花五.doc 恃才自恋?祖孙二人一脉相承的狂人精神 ? ????哈喽，亲爱的大朋友、小朋友们，大家好。欢迎收听由亲子营出品的“带上孩子跟着唐诗去旅行”，我是你们的夏萌姐姐。 ????今天我们一起继续跟随春天的脚步来到成都的浣花溪畔赏赏桃花，拍拍美照吧。 江畔独步寻花.五 ??????????????????????????杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。杜甫，字子美，河南巩县人。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。他人格高尚，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇、影响深远。被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他生活于唐朝由盛转衰的历史时期，青少年时家庭环境优越

2025-03-15 约1.5千字 3页立即下载

江畔独步寻花..doc ?江畔徒步寻花?教案教材版本: 北师大版四年级语文下册教学内容:第二单元?江畔徒步寻花? 教学要求 1、知识与技能 (1)掌握生字“娇” (2)正确流利地朗读、背诵古诗。 (3)领悟诗歌意境，提高欣赏水平。 2、过程与方法在质疑中探究、学习。在朗读中积累感悟。 3、情感态度与价值观通过朗读，探究感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱春天、喜爱大自然的感情。教学重难点正确流利地朗读、背诵古诗。探究感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱春天、喜爱大自然的感情。教学准备

2017-05-09 约2.92千字 6页立即下载

2-江畔独步寻花(其五).ppt 江畔独步寻花（其五）; 江畔独步寻花 唐·杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？;学习古诗的方法：;;了解背景; 诗人独自一个人在锦江浣花溪边上一边散步，一边赏花。;;; 江畔独步寻花 唐·杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？; 江畔独步寻花 唐·杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？; 江畔独步寻花 唐·杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？;黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。;诗境感受;如果你是诗人，当你在春风中困意来时，

2017-04-21 约小于1千字 22页立即下载

《江畔独步寻花》教案.doc 江畔独步寻花 教学目标：读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3、有感情地朗读并背诵这首诗。设计理念： 《江畔独步寻花》是一首借景抒情的诗，诗意对中年级的学生来说并不是太困难。因此，我从追求古诗学习的人文性、个性化思考。引导学生从语言文字入手，紧抓重点词句，反复品味，反复朗读，引领点拨学生把握诗词意境，以情感人，注重情感体验，感同身受地与文本对话，提升感悟内涵，达到入情，悟情，融情，升情的目的。?想象是理解诗意的翅膀，通过再现诗歌画面，不仅感知到了诗意，而且进一步感悟到了诗情。因此在设计中，我让学生结合自己的情感体验，通过想象来感知诗的意境

2019-06-29 约1.93千字 2页立即下载