苏教版高中生物必修三3.2《生物群落的构成》课件.ppt

群落结构 ⒈垂直结构 在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。 群落的空间结构——垂直结构 概念：是指群落在空间上的垂直分化或成层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。 群落的成层性，是自然选择的结果，是植物与环境相互矛盾统一的反映。 2.水平结构 在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。 地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型的群落。 1.生物群落 2.生物群落中的种间关系 捕食、竞争、寄生、互利共生 3.群落结构 垂直结构、水平结构 1.几十年前，欧洲一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（ ） A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生 B 2.白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物。多鞭毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物－木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁很快也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生活这两种生物之间的关系是（ ） A.共生 B.寄生 C.腐生 D.竞争 A 3.噬菌体与其侵染的细菌之间关系（ ） A.互利共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食 4.森林中生物防治松毛虫的常用方法有招引灰喜鹊和松毛虫白僵病菌。灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系分别为（ ） A.竞争和共生 B.捕食和共生 C.捕食和寄生 D.寄生和捕食 C C 5.生态位是指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系和作用。下列生产实践中利用了生态位原理的是(多选（ ） A.不同农作物间作 B.“四大家鱼”混合放养 C.适时捕捞 D.“桑基鱼塘”生态工程建设 ABD 退出 * * 新课导入 学习目标 新知探究 课堂小结 随堂测试 01 02 03 04 05 新课导入 学习目标 新知探究 课堂小结 随堂测试 新课导入 01 学习目标 02 新知探究 03 课堂小结 04 随堂测试 05 第二节 生物群落的构成 置身于一片森林，映入你眼帘的是一棵棵参天大树，林下的灌木、草丛及各种昆虫、鸟等动物。这众多的生物之间有着什么样密切联系呢？ （1）通过资料分析、师生交流，能够描述生物群落的组成。 （2）通过小组讨论，能够说出研究生物群落多样性的基本方法。 （3）通过查阅资料、观察图像，能够描述生物群落的种间关系。 生物群落 生物群落中的种间关系 群落结构 生物群落 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 1.生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。 2.由于种间关系而形成了生物群落。 3.植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用、相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起，组成了生物群落。 理解群落的内涵 不同群落的物种数目有区别 常绿阔叶林 常绿针叶林 群落中物种的数目的多少称为丰富度 丰富度 平原的生物种类一般比山地的少，草地比林地少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。 但在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。 不同生物种的生态位常常不同。据此可以把群落中的生物种划分成不同的群落成员型。凡是个体数量多、生物量大、覆盖地面的程度也大的生物叫做优势种； 优势种最优势者，即盖度最大、生物量最大、占有最大空间，并在建造群落、改造环境和在物质与能量交换中作用最突出生物种叫建群种。 生物群落中的种间关系 不同的生物种群聚集在同一空间，它们之间的联系十分密切，形成了相互依存、相互制约的复杂的种间关系。种间关系按性质可以分为捕食、竞争、寄生和互利共生等类型。 捕 食 一种生物以另一种生物作为食物。 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等 竞争 水稻和稗子竞争 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）体内或体表，摄取寄主养分以维持生活 寄 生 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利 互利共生 豆科植物和菌瘤根 关系类型 物种 关系一般特征 实例 A B 互利共生 ＋＋ 彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤 寄生 ＋－ 一方有利，一方受害 蛔虫和人 竞争 －－ 彼此抑制 水稻和稗