体育科新课程改革实施方案.doc

扶风县第二高级中学体育科新课程改革实施方案 传统体育教学的现状分析： 在高中阶段，我们传统的教学就是严格按照大纲进行教学。这种教学形式是看似大而全，学生得到全面的体育教育，实际的结果是高中三年下来，大部分学生对体育课的共识就是：什么都学了，什么也没学会。这是学生真实的声音。这里面存在的主要问题就是我们忽视了学生兴趣，缺乏对学生个体的关注，用统一的模式对学生进行管理和教学，造成了资源的浪费。这种资源是老师和学生两方面的，老师花了大量的精力用在研究怎样去上好这种课，但效果甚微；学生个体差异很大，爱好也千差万别，但在三年中他没有在他的专长上得到长足的发展和相应他应该获得的充足的投入在他爱好的项目上时间。 新《体育与健康课程标准》的基本理念是：(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成。(2)激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。这说明了教学内容的选择和教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。(3)以学生发展为中心，重视学生的主体地位。这强调了课程要满足学生的需要和重视学生的情感体验，重视学生学习主体地位的体现，发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。(4)充分注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异。根据这种差异确定学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。 因此，为了实现新的课程理念，体育与健康课程标准中明确提出在高中阶段的主要任务是培养学生形成稳定的兴趣与专长，积极提倡在高中阶段实行选项教学。 新课程实施方案 一、对课程改革基本思路的认识通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要，调整课程的内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中课程，是基础教育改革的一项重要任务。课改总的要求是按照的规律来教学，在课程功能方面由知识本位向以人为本转变；在课程性质方面，在基本理念方面，?；在目标体系方面，根据新时期高中的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制；在内容和要求上，由原来教学内容的繁难偏旧转变为遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的课程；在教学方式上由原来简单地灌输训练转变为让学生进行自主、合作、探究式学习；在教学评价上，由以前的量化标准化评价转变为综合性的、多元化评价。高中课程将进一步提高学生的素养，使学生具有较强的应用能力和一定的探究能力，使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。造就现代社会所需的一代公民重要。200年起，我校在高一年级教学实施新课程，为做好高一新课程实施工作，特制定此方案。实施基础1、理论基础我校学科从200年下半年开始，根据现代教育发展的需要，在教研及各年级备课会议等教研活动中，学习和宣传前沿、先进的教育理论和教育思想，如学习国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程标准（实验）》，这在一定程度上促进教师树立了与素质教育相适应，与新课程标准精神相吻合的现代教育理念，新课程的实施作了理论上的准备。??2、教科研基础我校学科历来重视课堂教学的研究，注重备课组建设，围绕新课程标准开展了形式多样的教研活动，提前介入了“新课程”，同时，学校还组织教师参加观摩听课活动、、等学校交流探讨，这些举措为贯彻落实新课程精神，推进课堂教学改革积累了经验。我校课题研究，它将对高一课改教科研起到促进作用。 四、目标定位 学生学习目标 学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。2、熟练掌握3-4项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系表现出良好的体育道德和精神。 在暑期学生返校日，我们发放了体育选项学习学生基本状况调查表并回收，将学生的兴趣爱好和