乡镇义务教育专项调研报告.doc

上塘乡人民政府教育调研报告 在份，对本教育工作情况进行了一次调查，调查以座谈走访的形式，深入了解到本乡义务教育的工作现状，并就当前存在的困难和问题进行分析，提出几点建议。 、的基本情况教育拨款总额逐年增加，万元、万元、万元二、教育发展现状 1.管理模式不断优化。全乡实行“一乡一校”的管理模式，对教学点进行统畴管理，在教师分工、教育建设等方面的管理都由学负责，这有效地促进了全学校规范化管理。 2.教师素质不断提高。中小学教师水平也在逐年提高，小学高级和中学一级以上职称水平从20至20年分别提高了9.3%和4.7%。 3.教育水平不断提升。近年来，通过实施素质教育，积极开展教育改革，全各项教育教学指标不断提高。其中小学升学率达100%，初中升学率也由2007年的68.9%上升到20年的90.2%，初中入学率达100%，适龄儿童中小学毕业率连年保持在99%以上。 三、存在的困难和问题 虽然教育取得了一定的成就，但离高标准要求还有一些不足，还面临着诸多困难和挑战。 1、基础设施建设投入不足。近年来教育的投入基本上是由级财政教育拨款，学校的教育教学运行得到了保障。但绝大部分投入是教师的人头工资，增长也体现在人头工资的增长上，实际学校办学经费增幅不能满足学校办学需求，专项建设资金更是短缺。一是学校学生人均占有校舍建筑面积逐年减少，如果不加大资金投入，学校将面临住宿困境。二是学校设施陈旧落后，教学仪器和计算机等基础设施短缺还有文体设施落后，图书资料短缺，这些基础设施的投入完全不能满足教学的需要。 2、教师队伍结构不平衡。一是教师平均年龄偏大，中、青、老教师比例失调。目前，35岁以下的教师比例占19.1%、36-50岁教师比例占40.4%、51岁以上教师比例占40.5%，这种年龄结构呈现出教师队伍老龄化的特征。二是学科教师结构不平衡。有的学科教师超编，有的学科骨干教师奇缺，如英语、化学等学科出现教师短缺的现象，而其他学科出现人多现象。三是教师整体素质偏低，现有的中小学教师与先进的学校教师相比，在学历、教育、教学成就等方面还有一定的差距，特别缺乏优秀教师带头人。 3.教育教学观念落后。一是大部分教师以升学率来衡量教学质量，往往片面追求升学率，而忽视了对学生的综合素质教育，致使学生受教育面小，综合素质难以提高，这难以适应现代教育发展的需求；二是部分教师教育方法落后，不会采取多种教学手段进行教学，往往教学模式单一，教学措施生硬，造成教学质量差。三是不少教师教育不科学，不研究教材，不研究学生，不研究教法，在日常教学工作中完全是老做法、凭经验，这导致教学没有创新，教育水平难以提高。 三、促进我乡义务教育发展的建议和对策 1.加大教学资金的投入力度。针对现有办学条件薄弱的情况，要尽快制定改造计划，集中力量加快改造进程，努力促进办学条件标准化。 2.加大对教学点的扶持力度。根据实际情况分阶段、分步骤，尽可能地缩小村小教学点与乡学校教学质量的差距，对村小教学点要在人力、物力上给予扶持，尽可能地把教育水平低的村小学校扶上去，尽可能地让优质资源得到迅速发展，在发展中求均衡，在形成特色中提高水平。 3.优化教师队伍结构。一是优化教师队伍年龄结构，建议上级实施老、弱、病教师离岗待退制度，腾出编制吸收一批专业学科教师和青年教师。二是优化教师队伍知识结构，启动“农村教育人才”工程，采取积极措施留住农村学校的教学骨干和优秀校长、中层干部。 4.加强教师教学素质的培训。一是学习新方法、新理念，进一步转变教学观念,改进教学方法,努力打造一支综合素质高、创新能力强的教师队伍。二是学习专业科目知识，提升教师专业教学水平，鼓励教师再学习、再深造，在教学水平上精益求精。三是大力加强职业道德教育，通过学习贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规，开展评选师德模范、举办师德报告会等活动，进一步提高广大教师的职业道德水平。