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高中化学钠教案

【篇一：人教版高中化学必修一专题2：金属钠的性质

与应用教（案2）］

金属钠的性质与应用

《金属钠的性质与应用》

学习目标：

1、用验的方法探索和认识钠的物理性质和化学性质。

2、了解钠的用途和存在；

3、通过验探究和问题讨论的过程，了解验研究化学物质的一

般方法，初步形成推理、综合归纳的能力。

学习重点钠的化学性质

学习难点对验现象的观察和分析

学习方法情景设计、验探究、分析、归纳

学习用具

1、阅读材料、多媒体课件及辅助设备

2、仪器及药品：小烧杯、玻璃片、小刀、镣子、滤纸、酒精灯、铁

架台、钠、蒸储水、酚酬试液、盛有蒸储水的小烧杯、石棉网、火

柴盒

课前预习

回忆金属有哪些通性？（以金属铁为例）

可以在氧气中燃烧，可以与酸反应

学习过程：【导入】在准备今天的课时，我在网上找到了这样一段

资料，请同学们阅读资料并回答问题。

生：阅读信息材料《炸起千层浪珠江“水雷”谜团待解》。讨论并回

答问题。得出关键信息：①金属桶，②亮黄色火苗，③遇水爆炸。

师：引起爆炸的物质是什么？原因是什么？

生：含有钠元素的物质。（窜起亮黄色火苗）

师：很好，我们看到了火焰的颜色，回顾前面讲到的焰色反应，可

以推断出其中一定含有钠元素。那么，会不会是我们常见的钠盐和

碱氢（氧化钠）。其，经过我们的专家进一步研究，发现是金属

钠。

【过渡】钠为什么会出现爆炸呢？钠究竟是一种什么样的物质？它

有哪些性质呢？那么，这节课我们首先来认识一下金属钠这一物质。

【板书】金属钠的性质与应用

师：请同学们回忆，我们前面的学习中，有没有接触到金属钠？生:

有，在氯气的学习中，金属钠能与氯气反应。

【视频演示实验】金属钠与氯气反应。

【实验现象】剧烈燃烧，有白烟生成

【板书】2.化学质

2（）与氯气反应2na+cl22nacl

师：那么，金属钠还有哪些质呢？请同学们通过以下三个实验的

探究，总结归纳出金属钠的质，包括物理质和化学质。

【学生实验】

1、用镣子取出一小块钠，用滤纸吸干表面的液体，用小刀切去一端

的表层，观察表面的颜色。将其放置在空气中，观察表面颜色的变

化；提醒学生剩余的钠必须放回原瓶。

2、在石棉网上，放入一小块钠加热，观察实验现象。

3、在烧杯中加200ml水，用镜子取一小块(约米粒般大小)金属

钠，用滤纸吸干表面煤油，投入到小烧杯中，盖上表面皿，反应结

束后，加几滴酚酗溶液，观察实验现象。

【现象总结】

1、颜色——银白色；状态——固体；质地一较软；放置在空气中,

钠表面变暗，失去金属光泽。

2、钠在空气中燃烧，发出黄色火焰，在石棉网上有淡黄色的固体残

留。

3、(1)钠熔成一个光亮的小球，浮在水面上；(2)小球四处游动,

并发出嘶嘶响声；(3)小球逐渐变小，最后消失；(4)溶液变红。

师：通过实验，我们的同学们能否总结出金属钠的物理质呢？

【板书】2.物理质

颜色——银白色；状态一固体；质地一较软；导电导热一

能够导电导热

师：另外，我们发现金属钠放置在空气中，发生什么变化了啊？生:

发生了反应。

师：刚才我们看到钠表面变暗，是因为钠在空气中被氧气缓慢氧化

成氧化钠，请同学们写出钠在空气中被缓慢氧化的化学方程式。

生：学生板演。

【板书】(1)与氧气反应常温4na+o2==2na2o(白色固体)

师：金属钠与氧气加热反应后，我们观察到的实验想象和产物与金

属钠在空气中生成的产物是否一致呢？

生：不一样。

师：这说明金属钠与氧气在加热的条件下，生成了不同于氧化钠的

物质。这个淡黄色固体是一种新的物质过氧化钠血2。2。请同学们

写出反应方程式。可见条件变化产物也不同，请同学们分别标出化

合价。

生：学