(解读2012中考语文试题.doc

静静守望花开 解读2012年初中水平测试语文试题及课堂教学中的引导定位 各位同仁： 大家下午好！我叫庞亚琼，是二十二中的一位普通语文教师，去年我解读了2011年初中学业水平测试语文试题，直白了自己的领悟及其教学中的“草根”做法，各位同仁给予了我最真诚热忱的鼓励，让我领悟了“和而不同”的君子作风的内涵，今天我之所以有勇气妄谈自己带有主观色彩的看法，还有一个原因，在今年3月份国培远程研修的平台上，作为指导教师的我，见证了同仁们对语文教学的那份挚爱，那份专注敬业与进取，李得安、孔祥华、胡小红、闫军民、李志红、任新诚、郑昌斌、李淑华、朱喜梅、、、、、、这是一个个亲切温暖的名字，我感动在这个集体中，大家用相互鼓励信任与共同分担凝结出的浓浓情意，我珍惜那段其乐融融的研修学习时光。2011年，刘老师为营造语文教学教研的浓郁气氛，创建了QQ群“语文家园”，我总能适时的在“家园”里，分享到刘老师发送的丰富资源，能在“家园”里与朋友们讨论、切磋、有时可能是近乎争吵的“固执己见”、、、、、、我惭愧在浩瀚的汉语词典里却只能找到“谢谢”这个词语来表达我的感动，谢谢我的兄弟姐妹们！ 今天接受刘老师的委托，我再次直面2012年初中学业水平测试语文试题，放言自己认知方面不成熟甚至存在偏差的看法，敬请同仁们海涵，我真诚的期待您的雅正！我发言的题目是：静静守望花开。 每年的初中学业水平测试，虽然是地域性的考试，考生多，规模大从七年级上册到九年级下册，六册课本将中国的文化元素一一展现出来，书法、对联、脸谱、千字文、瓷器、茶道、唐三彩、、、、、语文学习的过程中完善人格，健全人格。在生活情境中滋养升华文化素养。这些文章显示出了一个核心?，阅读这些文章能够让我们感受到一种精神，这种精神是昂扬乐观、热爱生活、尊重生命、珍惜亲情、积极向上的精神，能读出这种精神，加上技术性指导训练，得高分绝对没有问题！同时这些文章还让我们感受到了对文化的尊严感！虽然当代语文，发现课本，释放自己求真、求善、求美的情怀，这必然会形成“语文—生活—语文—生活—语文”的良性循环。三是命题须而且必须是原创。这就要求老师必须善于培养学生的灵活应用、应对能力，也就是说要注重学生语文素养的培养，彻底的将学生从大量的题海战术中解放出来，真正适应素质教育提倡的减轻学生课业负担，让学生具有多读书、勤思考、巧运用的良好习惯与能力。 去年举办的以备课“三人行”为主旨的高效课堂展示中，刘老师在黑板上苍劲的书写了“以人为本，以文为本，促进高效课堂”的教学理念与教学原则，提醒我们：回归教材，顾内促外；丰富积累，强调运用；突出读写，提升能力；注重方法，提升思维。 5、做有个性的老师。 “他方之石，可以攻玉”我们从来就不拒绝良好的经验，尤其是教学改革的今天，信息时代也的确需要我们研修学习成长！但是“邯郸学步”只能让我们迷失盲从，适合自己的才是最好的，这不是守旧迂腐，这是对自己劳动的尊重。对自己教育生命的爱惜，刘永芳老师在我们二十二中暑期培训老师的报告中有这样一句话“教学、教学研究是自己的生活，生活就是自己的生命，我们对待生命的态度是严肃的，敬畏的！”这句话带给我许多的思考与感动。 我之所以先从这四个方面谈对中考的认识及其应对中考的教学策略，就是想让各位同仁能更好地来解读2012年水平测试语文试题，这套试题的设计较好地体现出了语文学科的语言的功能性、人文性、科学的生活应用能力、考试的选拔功能等诸多的亮点，能提示我们在课堂教学指导中，如何精准自己的方向！ 第二，2012年初中水平测试语文试题命题的亮点。 1、语文试题体现了修订后的《新课程标准》的精髓。 2012年初中学业水平测试语文试题的考题设计，真正的将新课标的精髓体现出来，2012年3月16日，教育部正式颁发了修订后的《初中语文新课程标准》，修订后的语文课程标准提出的目标很鲜明，就是打好“三个基础”：为学好其他课程打好基础；为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础；为学生的终身发展打好基础。“语文素养”的概既阅读写作能力、口语交际能力不技能性的要求，整体素质的要求。就是说，语文课程在语文基本能力培养的过程中，必然要注重优秀文化对学生的熏染，学生的情感、态度、价值观以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。文我认为是的。是汉语的源头，文语感，说语文学得好，接触文，也是对传统文化的体验。文适当增刺激鼓励教好文。1．默写唐代诗人王昌龄的《采莲曲》一诗4分。 “多读诗，读好诗，读整首的诗”才能更好地从经典中储备文化营养。作为“七绝圣手”的王昌龄，他的“边塞诗”奇丽雄浑高亢而壮烈，而具有静美闲适婉约色彩的《采莲曲》着实应得到后人的青睐。2、依据课文填空4分。3、根据提示默写4分，试题涉及的这些或绝句、或律诗、或“词”、或经典文言文中的名