人音版七年级下册第二单元 影视金曲—演唱《长江之歌》教学设计.docx
人音版七年级下册第二单元影视金曲—演唱《长江之歌》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
人音版七年级下册第二单元《影视金曲》中，本节课主要演唱《长江之歌》。教学内容包括：
1.学习歌曲《长江之歌》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的意境和情感。
2.分析歌曲的节奏、音调、音色等音乐元素，掌握歌曲的结构和风格。
3.学习合唱技巧，培养学生合作意识和团队精神。
4.了解歌曲背后的故事，提高学生对音乐文化的认识。
5.通过演唱《长江之歌》，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知与欣赏能力，通过歌曲《长江之歌》的学习，提高对音乐旋律、节奏和情感的敏感度。
2.发展学生的音乐表达与创造力，鼓励在合唱中探索不同的音色和情感表现。
3.增强学生的音乐文化理解，通过了解《长江之歌》的历史背景和文化内涵，提升对音乐文化的认识。
4.培养学生的团队协作能力，通过合唱实践，学会倾听、配合和协作，共同完成音乐作品的演绎。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高。
-掌握了一定的歌唱技巧，如呼吸控制、音准把握。
-对一些简单的歌曲有合唱经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对影视音乐通常有较高的兴趣，尤其是流行歌曲。
-学生具备一定的音乐感知能力，能够跟随旋律哼唱。
-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉辅助。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-《长江之歌》旋律较为宽广，学生可能难以把握音准和节奏。
-合唱中，学生可能难以协调个人与集体的声音，需要练习集体合作。
-歌曲的情感表达较为深沉，学生可能难以理解并表现出来。
-长时间保持正确的歌唱姿势和呼吸，学生可能会感到疲劳。
四、教学资源准备
1.教材：人音版七年级下册音乐课本，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备《长江之歌》的音乐播放文件，以及歌曲背景介绍的文字材料。
3.教学工具：音响设备，用于播放音乐和示范演唱。
4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一名小组长，方便合唱练习时的分组合作和指导。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发送《长江之歌》的歌词和旋律音频，要求学生预习。
-设计预习问题：如“歌曲中描绘了哪些关于长江的景象？”、“你能感受到歌曲中的哪种情感？”
-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生自行学习歌曲，尝试理解歌词内容和情感。
-思考预习问题：学生根据问题，对歌曲进行深入思考，形成自己的理解。
-提交预习成果：学生将预习时的笔记和思考通过微信小程序提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立探索，提升音乐欣赏能力。
-信息技术手段：利用微信等工具，实现资料的快速共享。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：播放《长江之歌》视频，引导学生关注歌曲的情感和旋律。
-讲解知识点：分析歌曲的结构、旋律特点及歌词背后的文化意义。
-组织课堂活动：分组练习合唱，让学生在实践中学习合唱技巧。
-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，对歌曲的技巧和情感有初步理解。
-参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，尝试正确的呼吸和音准。
-提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，与同学交流学习心得。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
-实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中提升演唱能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生回家后自行练习合唱，并记录练习中的感受。
-提供拓展资源：推荐相关的音乐视频和资料，帮助学生深入了解歌曲背景。
-反馈作业情况：批改学生作业，给出具体评价和建议。
学生活动：
-完成作业：学生认真练习，记录练习过程中的心得体会。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习相关音乐知识。
-反思总结：学生对自身的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习，提升学习效果。
-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成自我监督和提升的习惯。
本节课的重点是让学生学会合唱《长江之歌》，难点在于歌曲的音准把握和情感表达。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步攻克这些重点和难点。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）影视音乐发展历史：介绍中国影视音乐的发展历程，包括早期影视音乐的创作特点、代表作品及其对音乐发