第五章 产业观与产业方法论 东北大学 自然辩证法课件_精品.ppt
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工程观与工程方法论东北大学自然辩证法ppt课件.ppt
第5章 工程观和工程方法论; 本章要点;;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特征;第一节 工程的本质和特
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第四章工程观与工程方法论 东北大学 自然辩证法课件.ppt.ppt
第四节 工程方法论（系统方法、集成方法） 2）工程系统设计的考虑因素 工程系统设计的考虑因素 功能性 （性能） 可生产性 质量 可靠性 可维护性 人的因素 （人机工学） 可支持性 （可服务性） 可建造性 可用性 可废弃性 安全性 灵活性 （适应能力） 社会的 兼容性 环境的 兼容性 * 第四节 工程方法论（系统方法、集成方法） 3）工程系统设计的程序 概念设计 初步设计 详细设计 任务要求 实施阶段 工程系统设计的程序 * 第四节 工程方法论（系统方法、集成方法） 4、工程系统实施方法 1）工程系统实施的含义 工程系统实施是把已经设计好的文件图纸变成真实可运行的工程物理系统，是一
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自然辩证法（全）东北大学.ppt
自然辩证法概论;绪论;一、“自然辩证法〞名称的由来;自然辩证法的研究对象;自然辩证法研究对象;二、自然辩证法的学科性质;马克思主义经典作家不仅从哲学角度来考察科学技术的性质、作用及其开展规律，还从历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义等多角度来考察，同时，即使是对自然辩证法中许多命题如“可持续开展〞、“科学技术是第一生产力〞等的阐述，也是从哲学、政治经济学等多角度来展开的，因此自然辩证法是马克思主义的重要组成局部。;自然辩证法作为马克思主义哲学对科学技术开展的概括和马克思主义哲学在科学技术认识与实践中的应用，反映了哲学与具体科学的交叉性质，它不仅研究自然界，而且研究人和自然界的关系以及这种关系
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东北大学自然辩证法复习思考题(部分答案)201209.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
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东北大学自然辩证法复习思考题(部分答案)201209
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东北大学自然辩证法复习思考题(部分答案)201209
摘要：本文针对东北大学自然辩证法课程的学习内容，结合实际案例，深入探讨了自然辩证法的理论体系、基本原理和实践应用。通过对自然辩证法的系统梳理，总结了其在科学研究、工程实践和社会发展中的重要作用。论文首先对自然辩证法的基本概念进行了阐述，接着分析了自然辩证法的基本原理，包括对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。在此基础上，本文探讨了自然辩证法在科学研究、工程实践和社
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自然辩证法概论第五章：科学认识的形成ppt课件.ppt
第五章 科学认识的形成 科学认识是一个过程。其大致程序为：问题—选题—获取科学事实—整理加工—提出假说—检验修正—建立理论体系。 本章讨论科学问题的提出及与科学事实、科学定律、科学假说和科学理论的形成有关的方法论问题。 第一节 科学问题的确立 一、科学问题是科学研究的起点 1、科学研究起点之争 科学认识的起点是什么？对此，人们曾有过不同的看法。 传统归纳主义的科学方法论认为，科学认识是从观察和收集材料开始的，即科学始于观察。通过观察，获取大量事实，然后进行归纳，最后得出定律，形成理论。 西方科学哲学家波普尔则明确指出：科学始于问题而不是始于观察。 人们在实践的基础上 ，
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自然辩证法第五章科学认识的形成ppt课件.ppt
第 五 章 科学认识的形成 三峡博物馆里的三峡大坝仿真模型 长江科学院九万方试验场 陆水水库 葛洲坝 三峡大坝 3、模拟实验中的数学模型 对所研究问题进行数学抽象，即把问题用数学的语言表述为一种数学结构。原则上讲，所有数学概念、数学公式以及由公式系列构成的算法系统，都可称为数学模型。但在实际中，常常将那些反映特定问题和特定事物系统的数学关系结构称为数学模型。 特点 高度的抽象性；严密的逻辑性；广泛的应用性。 科学数学化的观念近代可以追溯到笛卡尔，他有名言“给我广延和空间，我将把宇宙构造出
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自然辩证法2 科学观与科学方法论[精选].ppt
heebing@cqu.edu.cn 第二讲 科学观与科学方法论 第一章 科学的本质 第二章 科学知识的结构 第三章 科学方法论 第一章 科学的本质 第一节、什么是科学？ 第二节、科学的基本特征 第三节、关于科学的划界 第一节 什么是科学？ 1、作为人类精神成果的科学：知识体系 2、作为人类创造知识的活动：科学活动 3、作为社会组织形式的科学：社会建制 4、作为生产力的科学：科学是第一生产力 5、作为一种方法的科学：科学方法论 6、作为一种文化的科学：科学文化 7、作为人与自然对话：科学对话 1、作为知识体系的科学 古希腊认为科学是一种知识。Επιοτ?μη（知识），拉丁文sci
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自然辩证法之讲·科学技术方法论.doc
西方科技哲学思想与现代科学方法
主要内容
西方科技哲学思想
逻辑实证主义
波普的证伪主义
拉卡托斯的科学研究纲领
库恩的历史主义
现代科学方法
数学方法
系统科学方法
【本章要点】 在了解目前西方关于科学发展的主要哲学流派的基础上，简要介绍数学方法和系统方法两个现代科学方法。两者不仅适用于科学研究，而且适用于技术研究，具有通用性和综合性。本讲探讨数学方法的基本特征、科研功能和数学模型方法，考察系统科学方法的产生，以及几种重要的系统科学方法：系统分析方法、信息方法、反馈控制方法、黑箱方法、功能模拟方法。
一、西方科学哲学思想
1.逻辑实证主义
当代西方科学哲学主要学派和主要代表人物的思想，表明
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自然辩证法2-科学观与科学方法论.ppt
第二讲科学观与科学方法论;第一章科学的本质;第一节什么是科学？;1、作为知识体系的科学;16世纪西学东渐时，中国学者将science对应于“格物致知”，简称“格致”。《礼记·大学》云：“致知在格物，物格而后知至”。朱熹注云：“所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷理也。”即，接近；穷，推究、穷究也。日本19世纪下半叶还沿用“格致学”，到产业革命兴起时才改称“科学”。
1885年康有为首先把“科学”一词介绍给国人。1894—1897间严复译《天演论》时，把science译为“科学”。;康德《自然科学的形而上学根底》〔1786〕：“任何一种学说，如果它可以成为一个系统，即成为一个按原那么整体组
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自然辩证法-科学方法论.docx
什么是系统？描述自然系统的根本范畴是什么？
答：系统是以各要素的属性为根底经由特定关系而形成的属性不行分割的整体。系统是以各要素的属性为根底，经由特定关系而形成的属性不行分割的整体。根本范畴：
系统的要素：构成系统的组分和组元，单一要素不是系统；
系统的构造：各要素之间的内在的相互联系，排列挨次和组织方式的总和；系统的环境：同要素发生相互作用又不属于这个系统的全部事物的总和；
系统的功能：系统在于环境相互关系中所表现出来的总体的行为，特性和力量的总称。
说明要素与构造、构造与功能、以及系统与环境的相互关系。
答：要素与构造严密相关，自然系统的性质和功能首先依靠于它的要素，但是构造对于要素有
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自然辩证法-科学方法论.doc
1． 什么是系统？描述自然系统的基本范畴是什么？
答：系统是以各要素的属性为基础经由特定关系而形成的属性不可分割的整体。
系统是以各要素的属性为基础，经由特定关系而形成的属性不可分割的整体。
基本范畴：
系统的要素：构成系统的组分和组元，单一要素不是系统；
系统的结构：各要素之间的内在的相互联系，排列顺序和组织方式的总和；
系统的环境：同要素发生相互作用又不属于这个系统的所有事物的总和；
系统的功能：系统在于环境相互关系中所表现出来的总体的行为，特性和能力的总称。
2． 说明要素与结构、结构与功能、以及系统与环境的相互关系。
答：要素与结构紧密相关，自然系统的性质和功能首先依赖于它的要素，但是
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自然辩证法2_科学观与科学方法论.ppt
heebing@cqu.edu.cn 第二讲 科学观与科学方法论 第一章 科学的本质 第二章 科学知识的结构 第三章 科学方法论 第一章 科学的本质 第一节、什么是科学？ 第二节、科学的基本特征 第三节、关于科学的划界 第一节 什么是科学？ 1、作为人类精神成果的科学：知识体系 2、作为人类创造知识的活动：科学活动 3、作为社会组织形式的科学：社会建制 4、作为生产力的科学：科学是第一生产力 5、作为一种方法的科学：科学方法论 6、作为一种文化的科学：科学文化 7、作为人与自然对话：科学对话 1、作为知识体系的科学 古希腊认为科学是一种知识。Επιοτ?μη（知识），拉丁文sci
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自然辩证法之科学方法论讲述.ppt
（4）可行性原则 指选题应与主客观条件相适应，根据已经具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。 选择研究课题要量力而为，要具有完成课题预期目的现实可能性。 Thank You ! * * 目 录 科学假说和科学理论 第一节 科学方法论概述 定义：关于科学研究中的一般方法的理论。 1、研究内容—— 各种一般方法的本质、有效的原因、其适用的范围、限度、各种方法之间的相互关系。 2、功能—— 研究科学方法的本质及其相互联系，促进科学研究活动的高效、准确。 科学方法论 第二节 科学问题与科研选题 一、科技研究的一般程序 二、科学问题 三、科研选题与科研课题 一、科
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自然辩证法第二讲科学方法论讲述.ppt
科学的本质与科学认识 本讲内容 科学的本质 科学的划界问题；科学的划界标准；科学的形象和特征 科学认识的形成 科学问题及其主要来源；科学事实及其获取的途径；科学事实中的认识论问题 一、科学的本质 （一）科学的划界问题 美国的“科学创生”事件：1981年，美国的阿肯色州曾发生过平衡对待“创生科学”和进化论的诉讼，当时美国的公立中学教的是进化论， 但有些宗教信仰很坚定的人支持所谓的“创生科学”。创生科学试图综合上帝创世说和一部分现代科学理论，主张如下： （1）宇宙是突然从无到有地创生（2）虽然自然选择起了一定作用，但不足以解释所有生物物种的起源（3）大多数动植物是创生的，动植物只在很有
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自然辩证法第二讲科学方法论.ppt
科学的本质与科学认识 本讲内容 科学的本质 科学的划界问题；科学的划界标准；科学的形象和特征 科学认识的形成 科学问题及其主要来源；科学事实及其获取的途径；科学事实中的认识论问题 一、科学的本质 （一）科学的划界问题 美国的“科学创生”事件：1981年，美国的阿肯色州曾发生过平衡对待“创生科学”和进化论的诉讼，当时美国的公立中学教的是进化论， 但有些宗教信仰很坚定的人支持所谓的“创生科学”。创生科学试图综合上帝创世说和一部分现代科学理论，主张如下： （1）宇宙是突然从无到有地创生（2）虽然自然选择起了一定作用，但不足以解释所有生物物种的起源（3）大多数动植物是创生的，动植物只在很有