《十年后的礼物》课件1.ppt

17、十年后的礼物 你能找到文中描写达格妮心理活动的句子吗？ 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。 “是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？” 由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。  　　　 当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中。” 　　 情绪变化描写 眼泪流满了双颊，她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。 格里格注意到她的眼睛是淡绿色的，眼珠上有金色的斑点，好象是林中树叶的反映。 “好吧，达格妮，”格里格说，“听我说，我想这样，我要送你一个很好的礼物，但不是现在——大约十年以后。” “我只要用很短的时间就可以做好，不过可不是给小女孩子的玩艺儿，我的礼物是给大人的。” “你还只是一个小姑娘，有些事情你还不能明白，你应该要耐心一点……” 格里格心里想，是的，我耍为她谱个曲子，封面上将印着这些字样：“献给守林人的女儿达格妮，当她年满十八岁的时候。” 眼泪流满了双颊，她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。 * * 根据前苏联作家帕乌斯托夫斯基的《一篮枞果》改编 教材分析： 本文通过记叙挪威音乐大师爱德华·格里格十年前答应送给守林人的女儿达格尼一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格尼，使达格尼感到无比激动和幸福这件事，表现大音乐家爱德华·格里格信守诺言的崇高品质。 桦 律 喧 哗 咆 哮 糟 链 珍 颊 曙桦树hu huà lǜ xuān huáhu páo xiào zāo liàn zhēn jiá shǔ 白桦树 哗 华 喧 中 旋律 津肆 天 放 喧闹 宣布 寒暄 哗然 咆哮 袍 包 旗 书 孝 教 顺 育 糟糕 马槽 遭遇 项链 连接 涟漪 珍贵 诊断 趁机 脸颊 豆荚 领导 曙光 署名 暑假 咽 呜咽 哽咽 吞咽 咽气 咽喉 咽炎 yè yàn yān 哗 哗众取宠 哗啦 huá huā 1．正确、流利、有感情地朗诵课文，了解课文大意，理清文章脉络，画出达格尼心情变化的句子。 2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。 3·达格尼得到了一件怎样的礼物。4．学习文章插叙的写作手法。 本文记叙的是挪威音乐大师爱德华.格里格十年前在林间小道上遇见守林人的女儿达格妮，答应送她一件礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。 课文大意 课文分析： 第一部分（1~3）在音乐会上，十八岁的达格尼听到大音乐家爱德华·格里格写的《献给守林人的女儿达格尼》这首曲子，想起十年前的一件事。 第二部分（4、5）在叙述达格尼参加音乐会的过程中，插入了她对十年前遇到的一件事的回忆。突出主题，使人们更加敬佩这位音乐大师。 第三部分（6~8）写达格尼知道了送给自己音乐的是音乐大师爱德华.格里格,他用奇妙的方式把礼物送给了自己.展现了达格尼内心的激动与幸福,说明了信守诺言给人带来的愉快,升华了文章的主题. 分析第（1~3）自然段 守林人女儿的身份和年龄为后面的故事埋下伏笔；两个“第一次”是达格妮听到这支曲子吃惊的原因。 拟人 拟人写出了音乐会现场的华丽，加上交响曲的美妙旋律，让人陶醉，不仅给人视觉上的享受，还给人听觉上的享受。 忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。 心情? 惊讶 （十分激动、惊奇） （喜悦、忘我地陶醉于音乐、陶醉于美妙的生活中） 说明乐曲非常好听 （疑惑） 这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？ 写出了达格妮的疑惑，给读者设下悬念，引起关注。 小女孩从乐曲中听到了什么？ 森林的喧哗、大海的咆哮、 小鸟的歌唱、牧童的笛声······ （玻璃船在水中掀起波浪的声音、 百合花在风中愉快的小铃铛、 儿时游戏时的欢笑） 写出了森林中的 写出了森林中的景象，给人身临其境的感觉，也反衬出乐曲的感染力极强。 她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声…… 那时，她还是个八岁