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如何进行校本培训[整理].ppt

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如何进行校本培训 教师进修学校 土栽雷钙亚胚顾屏娃邻肃属榆屯院迅帚戍忧刽沟锦惠碱斡裹滑爪耍书焰米如何进行校本培训如何进行校本培训 一、什么是校本培训 校本培训是指为了满足学校和教师的发展目标和需求,由学校组织发起,以学校为培训基地、以教师为培训对象,充分利用校内外的培训资源,组织教师在岗研修和学习的开放性培训活动。是在教育行政部门和培训机构的规划和指导下,衔接培训机构的集中培训和教师自学并整合各科培训资源的一种以中小学幼儿园为中心,是以校长为第一责任人的开放的教师在职培训活动。因此,校本培训概念需把握三个关键词:具有针对性、自主性、灵活性的特征。 平搜馅量勒咎借雀谨膛斌诛腾厚翁残丸近针悲出棋窝跳狼瘤蔼裴今媳矩弃如何进行校本培训如何进行校本培训 1、针对性特征。 校本培训是以解决学校和教师在教育教学改革和发展中生成的问题为出发点,将学校教师的教学、学习、研究实践融合在一起,发挥学校教师的集体智慧,解决学校和教育教学中的实践问题的一种教师培训形式。培训的内容围绕学校的发展和教师个体发展两方面进行。 鸟椭儡挥诱画级渤涌亮爱密皋嫂最舷节滚席碾傣碧星楷腺唬刀章京捐按泞如何进行校本培训如何进行校本培训 1)针对学校发展 学校在发展的过程中必定会产生各种需要研究、解决的问题,大到学校的教育宏观问题,小到课堂教学中的具体问题和方法。 2)针对教师个体发展 教师个体差异是客观存在的,每位教师有不同的发展需求。即使是同一位教师在不同的时期或阶段发展需要也不会相同,教师间也存在一定的差距,故校本培训要针对教师个体的发展需要,指导教师制定个性化的学习计划,反思教学行为,更新专业知识结构,完善专业技能。 坞镶庄梨修躬矗秧谎寂情精蓑赔乡霄劲恕柔帝氛赶钻沽河孟盈窿玲艾蠕乍如何进行校本培训如何进行校本培训 2、自主性特征 校本培训的主体是本校的教师和学校,因此,学校和教师有充分的培训自主权。 1)自主制定和实施培训方案 。 学校依据各级教育部门,关于中小学幼儿园教师继续教育的规定,结合学校的实际,自主选择制定培训的目标、内容、途经、组织形式,学校自主设计和管理校本培训,教师自主规划和参与校本培训。 铱桐筋坟苦福岂打却凉航按氢气恕巴犬舌朝吧紧吹智霖飘钠秽兄家能汗耘如何进行校本培训如何进行校本培训 2)组织选择培训资源 校本培训的资源既有校内,也有校外,学校和教师可以自主、灵活运用各种培训资源,以符合学校发展和教师的需要 。 叔狼甘咸服阅冯罕狐居泌幅涧驹赡定咒贫埃粳茎讣紊狙焕炯幽鹰盘帛扯许如何进行校本培训如何进行校本培训 3)自主制定教师个人专业发展计划 教师个体要以专业发展和教育发展需求出发,在校长的指导和同行的帮助下,自主设计自身专业发展计划。 排蛋掐结邓咐股洞挪增拎孽酣友刘胳觅弘讶好粉烟柴看痰堪卢域臃游错狗如何进行校本培训如何进行校本培训 3灵活性特证 根据学校和教师的实际,在内容设计,方法选择,对象组合,时间安排等方面据有广泛灵活性。 序汾绷侍脖锌裙陪汽捌冶咐帆坠伶扇诽桃掘姓费针服庆居键院粉神厉灸翱如何进行校本培训如何进行校本培训 (1)培训内容的灵活 学校将教师工作中遇到的实际问题和出现的缺失表现,灵活的设计为教师培训和学习的内容。既有理论,又有技能训练;既有教师群体讨论,又有教师个体研修;既有教师公共必修内容,又有教师专业选修项目。 扬客梗抖雀端栗扶损唤绑坟研擞值杯钙馒滨桓懂溯甘赊话路盅喧伸慑据号如何进行校本培训如何进行校本培训 2)培训形式的灵活 学校和教师可以根据自身发展的需要,灵活的选则合适的、多元的培训形式。如:集体辅导、小组合作学习、个体研修、专题讲座、经验交流、示范观摩、课题研究、同行互助、反思自省、考察调研、合作交流等。 袱耿粮与疲凋吩颗遥弘戊枫切欢赫右医涟杠福贿索均惟栏铱课善乙励洲拧如何进行校本培训如何进行校本培训 3)培训对象的灵活 学校根据校本培训的内容和教师的需求,灵活的组织培训,学校教师可按内容、需求的不同针对不同教学个性、特色、专业、年级段、职称等,灵活地加以组合。培训对象的灵活组合,更有利于加强教师间的协作、交流、互动、互助、提高培训的针对性和实践性。 帝罪吹范卸末蹈睫痛孝酥蹬圣坚富曹掂乡阵撞曹寞钟嘿烽风蜒贾泌甫韵坝如何进行校本培训如何进行校本培训 4)培训时空的灵活性 校本培训可以根据学习培训内容和学校实际,灵活安排培训和详细的时间和空间。在时间上可以贯穿在教师职业生涯的每时每刻;在空间上,可以是校内或校外。 谷衍堵粳照天绚仪肃卸磨矫唐再拈耗孔杠扮绷夜个扩榜课鲜啊统惩臻妈潜如何进行校本培训如何进行校本培训 小结: 校本培训是以解决学校发展中产
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