地球的自转及其意义.pdf
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地球的自转及其意义.ppt
*感谢大家观看第32页,共32页，2024年2月25日，星期天关于地球的自转及其意义（一）地球的自转方向侧视：自西向东北极俯视：逆时针南极俯视：顺时针缩记：北“逆”南“顺”一、地球自转的基本特征第2页,共32页，2024年2月25日，星期天下面两幅图的中心，哪个是南极？哪个是北极？为什么？北极南极第3页,共32页，2024年2月25日，星期天（二）地球的自转周期1.太阳日：两次看到太阳的时间间隔2.恒星日：两次看到同一恒星的时间间隔太阳日－恒星日＝3分56秒第4页,共32页，2024年2月25日，星期天思考练习：某中学的一个天文小组观测天狼星，在2007年10月3日晚上9点，通过天文望远镜的镜
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地球自转及其地理意义.ppt
在时间的计算中，勿将北京时间等同于北京的地方时。北京时间是北京所在东八区的区时，120°E的地方时；而北京的地方时是北京所处116°E的地方时。如北京天安门广场春分日升旗的时间，是北京地方时的6：00，北京时间应为6时16分。第95页,共122页，2024年2月25日，星期天DAEFGCB读昼夜半球图，回答：（1）此时G地为点钟，和他同时刻的是点，M地为点钟（2）此时B地为点钟，A地为点钟，C地为点，D地为点。M12E，F24/06488A第96页,共122页，2024年2月25日，星期天已知东8区是6月8日19:00,求西10区的区时?东8区6月8日19:00西10区12时区+6:006月9
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地球自转及其地理意义.ppt
求时区中央经线的度数：某时区中央经线的度数＝时区数×15°，如西三区中央经线为3×15°＝45°W。区时计算已知某地地方时，求该地区时，即求该地所在时区中央经线的地方时，可利用地方时计算公式求出。已知某地区时，求另一地区时，利用公式：某地区时＝已知地区时±两地区时差。(注意“±”符合“东加西减”原则；两地区时差＝两地时区差)【误区点拨台】区时和地方时是相互联系的，由于区时是采用的每个时区的中央经线的地方时，因此在进行区时和地方时的换算时，应先确定时区所对应的中央经线，然后再依据上述的地方时的计算方法计算即可。进行区时计算时，应注意一些特殊的时间规定，否则容易出错，如我国采用的北京时间是指东八区
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地球自转及地球自转意义.ppt
一、地球的自转 1．方向 2．周期 3.速度 点拨 (1)赤道的自转线速度最大，为1 670千米/小时；其他各纬度(φ)的线速度(vφ)与赤道线速度v0的关系为：vφ＝v0cos φ。 (2)影响地球自转线速度的因素 ①纬度：纬度越高，线速度越小。 ②海拔：海拔越高，线速度越大。 二、地球自转的地理意义 1．昼夜交替(如图) ②昼夜界线：AB弧所在大圆为晨昏线(圈)，AOB为 线。 (2)昼夜交替 ①成因：地球的自转。 ②周期：1个 。 点拨 (1)昼夜的成因：地球是一个既不发光也不透明的球体。 (2)地球不自转只公转也有昼夜更替现象
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“地球自转及其地理意义”说课稿.pdf
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地球自转及其地理意义学案.doc
第三节 地球自转及其地理意义
1.了解地球自转的方向、周期、速度等基本规律
2.掌握晨昏线的判读及应用
3.学会地方时、区时、日界线的计算
4.运用地转偏向力解释一些自然现象
考情分析：
1.地方时、区时的计算是考查的重点，通常结合新闻材料、生活现象、日照图等形式进行考查
2.晨昏线的判读和应用是难点，但近三年高考中没有单独呈现
3.对地转偏向力的考查较少
基础知识梳理
一．地球自转的特点
1.方向
2.速度
3.周期
二．地球自转的地理意义
1.昼夜交替
2.产生时差
3.沿地表水平运动物体的偏移
考点一：晨昏线的判断及应用
1、晨线、昏线的判断方法
（1）自转法。（2）时间法。（3
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地球的运动——自转及其地理意义.ppt
0o 180o 180o 7.5oW 7.5oE 中时区 15oE 22.5oE 东一区 120oE 东八区 （2）划分标准： 全球共分24个时区，每隔经度15°划分为一个时区；以0°经线为基准，从7．5°W到7．5°E为中时区；中时区以东依次为东一区至东十二区，以西为西一区至西十二区，东、西十二区合为一个时区。 … … 东十二区 …… 西十二区 ※已知经度推算时区： 时区号数＝已知经度÷15° （余数小于7.5°区号数为商） （余数大于7.5°区号数为商+1） 24个时区 东时区 西时区 时间越来越晚¤ 时区划分和时间早晚 伦敦 0时区 北京 东京 东9区 华盛顿 西5区
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课件1.32 地球自转及其意义.ppt
经纬线知识补充 试计算： 我国最东端东经135度,最西端东经73度,我国的最西端与最东端的地方时相差多少？ (二 ) 时区与区时 试计算： 特殊经线的地方时 1.夜半球的中央经线： 2.昼半球的中央经线： 3.太阳直射点所在经线： 4.晨线与赤道交点所在经线： 5.昏线与赤道交点所在经线： 日界线 1、含义：地球上分隔两个相邻日期的分界线。 广义的日期分界线有两条，一条是人为规定的“国际 日期变更线”（简称“日界线”）；另一条是某一时刻地方 时为0时（或24时）的经线。 2、国际日期变更线 国际
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地球自转及其地理意义规范.ppt
一、地球自转的基本知识 1、自转轴——地轴（始终指向北极星方向） 2、自转平面——赤道平面 3、自转方向——自西向东、南顺北逆 4、自转周期 （1）真正周期——恒星日（23小时56分4秒） （2）昼夜周期——太阳日（24小时） 5、自转速度 （1）线速度——赤道向两极减小 （2）角速度——除极点外，全球各地相等，均为每小时15°（经度） 二、地球自转的意义 （一）昼夜交替 1、晨昏线——昼半球与夜半球的分界线，可分为晨线和昏线 晨昏线的表现形式 2、太阳高度 全天有无数个太阳高度， 白天大于零 黑夜小于零 晨昏线（日出或日落）等
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1.3地球自转及其地理意义研究.ppt
结束放映 进入导航页 地球自转及其地理意义 温馨提示: 请点击相关内容 考点一 地球自转的特征 考点二 昼夜交替与产生时差 考点三 日期变更 考点四 沿地表运动物体的偏移 读图 专项提升 考点一 地球自转的特征 请点击相关 栏目 要点研析 题组精练 地球自转速度的分布规律及其影响因素 (1)极点的角速度和线速度均为0。 (2)纬度相同的两点，自转的速度相同(海拔相同的情况下)。 (3)60°纬线上的线速度是赤道上线速度的一半。 (4)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为每小时15°，卫星运行的线速度大于地面上对应点的线速度。 (5)影响地球自转线
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1.3地球的自转及其地理意义研究.ppt
考纲展示
地球运动的地理意义。
命题预测
1．2017年高考对本讲内容的考查可能以晨昏线判读与应用、时间计算为主，题型将延续选择题的形式。
2．以创新的经纬网图或文字信息为背景，考查地球自转知识在生活中的实际应用的可能性较高。
自主学习一、地球自转的基本特征
1．方向：自西向东。从北极上空看：呈逆时针(如A图)；从南极上空看：呈顺时针(如B图)。
2．周期
时间 旋转角度 意义 恒星日 23时56分4秒 360° 地球自转的真正周期 太阳日 24时 360°59′ 昼夜交替周期 3.速度
角速度 除两极外，任何地点的自转角速度均为15°/h 线速度 由赤道向两极逐渐减小；赤道最大
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第四讲---地球自转及其地理意义.ppt
[例2] (2010·福建高考)中国2010年上海世界博览会于4月30日20时(北京时间)隆重开幕，本届世博会将历时184天。设P点为晨昏圈与纬线的切点，当世博会开幕时，P点所在地盛行东南风。世博会开幕时，与P点位于同一时区的地点是 ( ) A．开普敦(18°32′E) B．伦敦(经度0°) C．惠灵顿(174°46′E) D．布宜诺斯艾利斯(58°24′W) 从材料中“P点为晨昏圈与纬线的切点”“P点所在地盛行东南风”，可以得出以下信息：P点位于南半球；从材料中“4月30日”，可以得出信息：P点及其以南地区为极夜，P点时间为12时。 [解析] 本题意在考查学生的空间思维能力
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地球自转及其地理意义(上课).ppt
地球运动的两种基本形式： ２、方向： 侧视－－自西向东， 俯视－－北逆南顺。 如图是地球表面自转线速度及海拔高度关联图，根据图中a、b、c、d各点判断以下叙述正确的是( ) A．a点和b点的线速度相同，因此它们的纬度一定相等 B．c点的线速度最大，故其纬度一定最高 C．同纬度的两地，海拔越低的地点，其自转线速度就越大 D．海拔高度相同，低纬度地区自转线速度大于高纬度地区 下面是地球表面自转线速度等值线分布图，回答下题。单位：千米/小时 1．图示区域大部分位于 （ ） A．北半球中纬度 B．北半球低纬度 C．南半球中纬度 D．南半球
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三讲地球自转及其地理意义.ppt
(1)该日巴西利亚与基多日出时间相差 ( ) A．2小时 B．2小时10分 C．3小时 D．3小时10分 (2)居住在巴西利亚的某人，于该日9∶00(地方时)出发， 坐4小时的飞机到达基多，此人这一天经历的昼长应为 ( ) A．11小时50分钟 B．12小时40分钟 C．13小时20分钟 D．14小时10分钟 (3)如果在下列四城市的中心广场上测量地球自转线速 度，那么线速度最快的是 ( ) A．拉巴斯 B．巴西利亚 C．亚松森 D．里约热内卢
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“地球的自转及其地理意义”的说课稿.docx
“地球的自转及其地理意义”的说课稿 河北省廊坊第四中学 刘海艳 一、说教学资源 1.文本资源：《地球的运动》是人教版七年级上册第一章第二节的内容，本节教材的内容有：①地球自转和昼夜交替；②地球公转和季节变化，③五带的划分及选学课文“四季的形成”。课文安排了大量的活动，还安排了很多反映地球运动和五带划分的图片。教参建议上3课时，本节课为第1课时。这节内容是继第1节《地球和地球仪》之后编排的，应该说，这一节内容具有承上启下的作用。教材根据学生年龄特点，把课文分为地球自转和地球公转分别进述。应该指出的是地球绕轴自转和绕日公转是不能分割的，分开来讲是为了教学上的方便。 2.人力资