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当一个学生喜欢的老师 山东省临沂胜利小学 张美菊 展开从教二十载的长轴画卷，素朴的底色上绘有若干精彩的画面：有公开课上来自老师们由衷的掌声，有盖着各级大红印章的获奖证书，有铅印的论文杂志样本，有……。最令我心仪和满足的是每遇临时调成我的课孩子们欢呼雀跃的场景，春节学生的祝福短信，小手捧着最爱吃的零食送到我嘴边的真情。去年我新接了一年级，一位领孩子来报到的家长见到我高兴的不得了，一直在说很幸运，原来她的侄女我教过。更有一件事让我感触很深，在一年级时我曾教过的一位学生，上小学六年级时，家长找到我家恳求帮忙辅导她的孩子，我实在没时间，并且我也从来不做家教。家长说孩子现在的数学非常糟糕，课堂上老师讲的听不懂，家长和孩子都很着急，孩子的妈妈问教过你的数学老师中，你最喜欢哪个老师？孩子说教我一年级的张老师。这个班换老师很频繁，六年换了4位数学老师，感动于孩子和家长的真诚，在百忙中我破例接纳了这个孩子，经过一段时间的努力，孩子的数学成绩提高很快，现在已上高一了。我知道这是孩子们对我的认可，也是对我的最高奖赏，更是我做教师最大的幸福——学生喜欢我这个普通的数学老师。 让学生喜欢你 古人就有“亲其师，信其道”的说法，我上中学时就有过因为喜欢英语老师而喜欢上她的课的经历。同样，也有因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习的例子。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。所以，自己真正当上教师后，最朴素的想法就是要做学生喜欢的老师。为了让学生喜欢我，课下总是多在教室待一会儿，和学生交流谈心，拉家常。平时遇到学生总是亲切地点头微笑，关切地叫学生的名字，我明白这微微上扬的嘴角，再简单不过的表情传达的是无限的爱意和温情。上课或课间多观察学生，如发现表情异常，及时嘘寒问暖，必要时联系家长，学生感受到的是慈母般的温暖和关怀。有意让学生，特别是成绩稍差点的学生，帮老师做一些力所能及的事情，如：给老师捶捶背，帮老师接杯水，去办公室拿包等等，从学生神奇的表情看得出非常愿意为老师做事，他们认为谁能为老师做事，就是老师对他们的关注和喜爱。对于他们来说，老师的关注如同炎炎烈日下的一眼清泉，饮之沁人心脾；老师的关注如同苍茫大漠中的一抹绿色，唤醒无限希翼；老师的关注如同冬末春初的拂面春风，安抚不太自信的心灵。孩子是单纯的，也是敏感的、脆弱的，老师的一举一动在孩子的眼里是那么的神圣，也许只是一个肯定的眼神，一个慈祥的笑容，一次亲切的抚摸，几声简单的问候，几句不经意的夸奖，都让孩子高兴好几天。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”教师只有将学生融入自己的生命，只有爱学生才会受到学生的爱戴与信任。 在人的心灵深处，都有一种需要，那就是被尊重和赞美的需要。莎士比亚说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”被人赞美，让我们感觉到自己被关注着；被人赞美，让我们感觉到自己被喜欢着；被人赞美，让我们感觉被尊重着。成人都是如此，何况是天真无邪的孩子呢？因此作为老师，要学会赞美，不吝啬赞美。赞美孩子良好的学习习惯，赞美孩子洁净的心灵，赞美孩子漂亮的容貌，赞美孩子高尚的品德，赞美孩子点点滴滴的进步，让赞美像空气一样围绕在孩子周围。 “学高为师，身正为范”做教师就要为人师表，公平公正对待每一位孩子，赏罚分明，一视同仁，说过的话就不要食言，时时处处做孩子的表率，以高尚的人格魅力感染折服学生。 让学生喜欢你的课 渊博的知识，让学生佩服。教师是先进文化的传播者，特别是在新课程改革的今天，我们告别了“照本宣科”的时代，“深湛的知识，广阔的视野”，更是吸引学生的必备条件。作为一名教师，在课堂上，能够巧妙的把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田，那是一种境界。苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。常言到：学生要一碗水，教师就要有一桶水，如今的孩子好奇心越来越大，要真正成为学生的偶像，教师的知识就应该有小溪，甚至大海般的广阔。我平时喜欢读书，读杂书，几十年的积淀，自然渗透到我的课堂，不经意间将孩子引到更广阔的天地间。例如：《数的整理复习》一课，我向孩子们讲述数的产生：由古代的实物计数、结绳计数、刻痕计数到数字的演变、位值、数级，再到分数的产生、小数的由来、负数的意义，又扩展到初中的有理数和无理数。孩子们在听故事中将人类千年的数史，浓缩串成了数轴，条理地装入了知识背囊，体会到数在人类文明长河中的重要地位和意义，朦胧意识到“数学来源于生活，又服务于生活”的伟大思想，广大劳动人民才是人类文明真正的缔造者。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我