第13课 香港和澳门的回归 教案.docx
第13课香港和澳门的回归教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自人教版八年级下册的《历史》第13课《香港和澳门的回归》。本节课的主要内容包括：
1.香港和澳门回归的背景：英国殖民者对香港的侵略，葡萄牙殖民者对澳门的占领。
2.回归的历程：中英、中葡关于香港、澳门回归的谈判，回归的签字仪式，政权交接仪式。
3.回归的意义：标志着中国人民雪洗了中华民族的百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.时空观念：使学生能够理解香港和澳门回归的历史背景，把握回归的时间和地点，认识这一历史事件在中国近代史上的重要地位。
2.史料实证：通过分析中英、中葡关于香港、澳门回归的谈判文件和相关新闻报道，培养学生运用史料实证分析问题的能力。
3.历史解释：使学生能够解释香港和澳门回归的意义，认识这一事件对我国完成祖国统一大业的重要性。
4.家国情怀：通过本节课的学习，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国近代史上列强对中国的侵略，以及一些重要的历史事件，如辛亥革命、五四运动等。他们对于我国历史的认识已经有了一定的基础，对于香港和澳门的历史背景也有了一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇，他们善于通过图片、视频等多元方式获取信息。在学习能力上，他们已经具备了分析历史事件、理解政治文本的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动、小组讨论等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解香港和澳门回归的背景和过程方面，学生可能会对一些专业术语和外交谈判的过程感到困惑。在理解回归意义时，学生可能难以深刻体会到这一事件对国家和民族的重要性。此外，学生可能对回归事件的细节把握不足，需要通过大量的史料来填补这一空白。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《历史》教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料：准备香港和澳门回归相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析，帮助学生更好地理解回归的背景和过程。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生在课堂上进行互动和交流。
五、教学过程
1.导入新课（5分钟）
大家好，今天我们要学习的是第13课《香港和澳门的回归》。在这个课题中，我们将了解到香港和澳门回归的背景、过程和意义。请大家打开教材，我们来一起探究这段历史。
2.自主学习（10分钟）
请大家翻到教材的第73页，阅读香港回归的背景部分。阅读完毕后，请回答以下问题：
1）香港为什么会回归中国？
2）中英关于香港回归的谈判有哪些重要内容？
3.合作学习（15分钟）
请同学们分成小组，根据教材第74页的内容，共同完成以下任务：
1）列出香港回归的过程中的重要时间节点。
2）描述香港政权交接仪式的场景。
4.探究学习（15分钟）
现在，我们来探究一下香港回归的意义。请大家根据教材第75页的内容，思考以下问题：
1）香港回归对中国的国家意义是什么？
2）香港回归对香港地区的发展有哪些影响？
5.澳门回归的学习（10分钟）
1）澳门为什么会回归中国？
2）中葡关于澳门回归的谈判有哪些重要内容？
6.总结与反思（5分钟）
7.课后作业（5分钟）
请大家结合教材，课后搜集香港和澳门回归后的发展资料，下节课分享给大家。
六、知识点梳理
1.香港和澳门回归的背景
香港回归的背景：1842年，英国通过《南京条约》强迫清政府割让香港岛。此后，香港岛成为英国的殖民地。1997年，英国政府与中国政府就香港回归问题进行谈判，并签署了《中英联合声明》。
澳门回归的背景：1553年，葡萄牙殖民者以晾晒衣物为由，强行登岸澳门。此后，澳门成为葡萄牙的殖民地。1999年，葡萄牙政府与中国政府就澳门回归问题进行谈判，并签署了《中葡联合声明》。
2.香港和澳门回归的过程
香港回归的过程：1997年7月1日，香港政权交接仪式在香港举行，标志着香港正式回归中国。
澳门回归的过程：1999年12月20日，澳门政权交接仪式在澳门举行，标志着澳门正式回归中国。
3.香港和澳门回归的意义
香港回归的意义：标志着中国人民雪洗了中华民族的百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
澳门回归的意义：标志着中国人民雪洗了中华民族的百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
4.中英、中葡关于香