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足球局部进攻战术的教学反思 南京市六合高级中学 卢孝飞 2011年12月1日，在南京市白下区与六合区的联片教研活动，我有幸借此机会上了一节公开课，上课是一次锻炼机会，更是我学习的机会。首先要感谢六合区教研室体育教研员王平老师，谢谢您给了我这样的一次锻炼机会、更是学习的机会，是您的安排我才有这样的机会和白下区的兄弟学校专业同行有这样的学习机会；谢谢您在我上课前期准备过程中，多次给予我指导与帮助，包括教学模块的内容选择、单元计划制定、课时的教学设计策略及教案的书写及教学负荷的安排，您辛苦啦，谢谢您的关心及帮助！千言万语也表达不了我对您的谢意，只有借此机会，好好进行教学反思，提高认识，以便在今后的教学中，提高课堂教学效果，提升自我的教学能力，以实际行动来进一步表达对您的谢谢。就本次教学交流活动课，我主要从以后几个方面进行教学反思： 一、足球选学模块设置的思考： 高中足球选项教学，是以课标的精神和基本理念为依据，在教学目标的设置上是以怎样提高踢球的准确性作为教学安排的切入点。使学生认识到基本技术在参与足球运动的重要性，也是发展体能，运动参与，与同伴合作的基础。一定要突出基本技术在足球教学中的重要地位，任何战术都是建立在学生掌握一定的足球技术的基础上来进行配合、协作来完成的。 我这节课模块位置是水平五、足球选学模块三，纵观模块教学计划，一共18课时，裁判法及实践占3课时，基本技术（抢截球）占4课时，局部进攻战术确占6课时，教学比赛3课时，阶段考核2课时。就以上数据不难看出，我的模块内容在基本技术与基本战术的课时分配上，没有充分考虑学生的实际水平与能力，违背了高中足球教学规律，我们的学生来自于六合区的基层初级中学，应试教育当前，学生的足球基础基本没有，就这样的学生基础水平，我们的高中足球教学在技术教学课时的安排上，一定要多增加课时，在技术内容的选择上，一定要以最基本的推传球、停球为基础，来进行课堂教学，内容不要贪多。其次高中阶段体育学习目标的达成，是通过若干个选项的模块教学目标来实现的，只有每一个模块的学习目标全面、具体，最终才会实现学生高中阶段的体育学习的五个领域目标。反思我们的模块教学目标，还不够具体、全面，没有涵盖五个领域目标，目标书写的还不够具体、规范、空洞、缺乏可操作性，以后在制定模块教学目标的时候，一定要力求做到目标全面涵盖五个领域目标、规范、具体在每一节课的课堂教学中要具有较强的可操作性。 二、课堂教学设计的反思： 课的整个设计是严密合理的，教学目标定位合理，目标具体明确，可操作性强，课堂教学的重点和难点把握的比较到位，教学过程紧紧围绕教学教学组织教学，教学过程时时刻刻都围绕教学重点开展教学，教学手段的应用，都是为突破教学难点而设置的，教学效果显著，负荷适宜。 充分利用教学资源，在进行教学的过程中充分发挥足球骨干的作用，或是让他们示范动作，或是还让他们协助老师参与“三对二”的教学比赛的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉。 在教学过程中通过分析、探讨、实践、思考怎么样才能做到提高踢球的准确性，从而达到掌握技术和运用技术的目标。启发和引导学生在学习中充分发挥主动性、积极性和探究精神，还能理性思考，从而到举一反三、由此及彼、由表及里的认识过程。引导学生在学练过程中要遵循学练原则、具体步骤、学习规律、各阶段学习的重点及要求，以及战术组成的要素和战术意识培养，落实在运用技术、战术的能力培养上。根据学生的自我能力水平制定足球学习计划和预期达成的目标。就本节课教学设计若做一下修改，可能教学效果会更好一些。 1、课堂的开始部分，把游戏“绕圈跑”的形式调整一下，比如每人一球的运球的热身跑，即能提高学生的积极性，有能提前熟悉球性；“绕圈跑”的过程中，可以把足球的基本步法带进去，要求不是单一的“绕圈跑”，要求跑动的同学，依次绕过原地不动的同学，进行组织游戏，可能会更好，即提高游戏的趣味性，有在游戏的过程中，锻炼了学生的无球移动技术。 2、最后阶段安排的身体素质练习，有点刻板，可以考虑结合足球，做一些趣味性较强的力量练习，比单一的立握撑效果要好。 三、课堂教学中的几种教学方法应用反思： 足球教学方法是教师和学生为完成教学任务，实现教学目的 所采用的工作途径、手段和方式。教学方法选择和运用得是否得 当，对提高教学质量、完成教学任务都有重要的意义。教学方法的选择和运用，要根据教学任务、教材特点、学生情况和教学条件来进行。现代体育教学法的内涵更为丰富，强调将感知、思维、操作三个环节结合起来，教学通过生动的直观、认真的思考、积 极的练习来达到教学目标。结合本次教学研究活动，对各位专家同行的课堂点评，以及多年来我本人对足球教学的体会，我尝试对课堂教学过程中的主要教学方法做以下分析，以