小学特级教师专业发展影响因素及途径研究——以成都市小学特级教师为例的中期报告.docx

小学特级教师专业发展影响因素及途径研究——以成都市小学特级教师为例的中期报告 中期报告 一、选题背景 小学特级教师是小学教育中的顶尖人才，具有很高的综合素质和教育教学能力。他们对于提高小学教育的质量和水平，推动小学教育的改革和发展方面具有重要的作用。因此，对于小学特级教师的专业发展进行研究具有重要的现实意义和理论意义。 二、选题意义 1.促进小学教育的发展 小学特级教师是小学教育中的重要力量，他们的专业发展对于小学教育的发展具有积极的促进作用。 2.探索小学特级教师的专业发展途径 小学特级教师的专业发展途径不同于一般教师，需要进行深入的研究，探索更加适合小学特级教师的专业发展途径。 3.提高小学特级教师的综合素质和教育教学能力 小学特级教师的专业发展不仅对于促进小学教育的发展有着重要作用，同时可以提高小学特级教师的综合素质和教育教学能力。 三、研究内容 1.小学特级教师的专业发展现状分析 通过问卷调查和深度访谈的方式，详细了解小学特级教师的专业发展现状，包括专业知识、教育教学能力、科研能力、师德师风等方面。 2.小学特级教师专业发展影响因素分析 通过问卷调查和深度访谈的方式，深入了解影响小学特级教师专业发展的因素，包括学校管理、个人素质、工作环境等方面。 3.小学特级教师专业发展途径研究 通过对小学特级教师专业发展途径的探索和研究，寻找更加适合小学特级教师的专业发展途径，包括培训和学习、科研和论文撰写等方面。 四、研究方法和步骤 研究方法：采用问卷调查和深度访谈的方式。 研究步骤： 1.编制调查问卷和访谈提纲，明确研究问题和研究内容。 2.选择成都市小学特级教师作为研究对象，进行问卷调查和深度访谈。 3.对问卷调查和深度访谈的数据进行整理和分析。 4.结合实际情况，提出小学特级教师专业发展的建议和措施。 五、预期成果 通过对成都市小学特级教师的专业发展进行深入的研究，可以探索更加适合小学特级教师的专业发展途径和提出相应的建议和措施。同时，可以为其他地区的小学特级教师的专业发展提供参考和借鉴。