第7课 有“生命”的金属 教学设计 赣美版美术五年级下册.docx
第7课有“生命”的金属教学设计赣美版美术五年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是赣美版美术五年级下册的第7课《有“生命”的金属》。通过本节课的学习，学生将了解金属材料的特点以及金属材料的运用。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的绘画技巧和艺术审美能力，对于材料的运用也有一定的了解。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
1.引导学生观察和分析金属材料的特点，如金属的质感、光泽、重量等。
2.教授学生如何运用金属材料进行创作，包括金属的切割、弯曲、焊接等技巧。
3.通过对金属作品的欣赏和分析，引导学生理解金属材料在艺术创作中的独特表现力。
4.学生进行金属材料的创作实践，培养学生的动手能力和创造力。
本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，既巩固了学生已学的绘画技巧，又拓展了学生对材料运用的认识。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解金属材料的特点和运用，提高自己的艺术创作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美素养、创意素养和手工实践素养。通过本节课的学习，学生将能够：
1.培养审美素养：通过观察和分析金属材料的特点，学生能够理解金属材料在艺术创作中的独特表现力，提升对金属艺术作品的审美鉴赏能力。
2.培养创意素养：学生将在创作实践中运用金属材料，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特个性的金属艺术作品。
3.培养手工实践素养：学生将学习金属材料的切割、弯曲、焊接等技巧，通过动手实践，提高自己的手工制作能力和实际操作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧、艺术审美能力和对不同材料运用的认识。他们能够理解材料的质感、光泽等特性，并能够运用这些知识进行艺术创作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对艺术创作充满好奇和兴趣，他们喜欢通过实践活动来表达自己的创意。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察力、想象力和动手能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论，教师需要根据学生的不同学习风格进行引导和激发。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和创作过程中，学生可能会遇到对金属材料特性理解不深入、运用技巧不熟练等问题。此外，学生在创作过程中可能会遇到创意灵感不足、作品表现力不强等挑战。教师需要关注学生的困难和学习进展，及时进行引导和鼓励，帮助他们克服困难，提升创作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有赣美版美术五年级下册的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的金属材料样本、图片、图表和视频等多媒体资源，以便学生能够更直观地了解金属材料的特点和运用。
3.实验器材：准备金属切割、弯曲、焊接等实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。同时，为学生提供适当的安全防护用具，如护目镜、手套等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组合作和实践活动。同时，确保教室内的光线充足，方便学生观察和创作。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过展示一些金属材料的实物或图片，如铜、铁、铝等，让学生观察并思考这些材料在生活中的应用。然后提出问题：“你们认为金属材料有哪些特点使其在艺术创作中具有独特的表现力？”
学生根据已有知识进行思考和回答，教师总结并引导学生的兴趣转向本节课的学习内容。
2.讲授新课（15分钟）
教师围绕教学目标和教学重点，讲解金属材料的特点及其在艺术创作中的运用。具体内容包括：
（1）金属材料的质感、光泽、重量等特点；
（2）金属材料的切割、弯曲、焊接等技巧；
（3）金属材料在艺术创作中的独特表现力。
教师通过示例作品和实际操作，让学生更直观地理解金属材料的运用和创作过程。
3.师生互动环节（10分钟）
教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“你们认为如何运用金属材料创作出有‘生命’的艺术作品？”学生积极回答，教师进行点评和指导。
学生进行小组合作，讨论金属创作的灵感来源和表现手法。教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和建议。
4.巩固练习（10分钟）
教师布置练习任务，要求学生运用所学知识进行金属材料的创作。学生根据要求进行创作，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。
学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。教师总结学生的创作优点和需要改进的地方。
5.课堂提问（5分钟）
教师通过提问方式检查学生对课堂内容的掌握情况，如：“你们学会了如何运用金属材料进行创作吗？遇到了哪些困难和挑战？”学生积极回答，教师进行点评和指导。
6.总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的主要内容