2011年广州一模语文作文评析和样文汇编.doc

2011年广州一模语文作文评分补充细则及评卷样文 原题：24．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 有位企业家在谈到自己成功经验的时候说：“我就是多走了一步。”是的，在生活的道路上多走一步，或许就取得了成功。但是，有的时候多走一步，并不能改变什么，甚至带来不好的结果。 请你结合自己的生活体验与感悟，以“多走一步”为标题写一篇文章，自选文体，不少于800字。 〖考查能力〗 本题主要考查以下的能力：①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言知识积累的能力。” 〖题意把握〗 题目由两个部分组成，提示语和要求。 “提示语”有三句话：一“多走一步”是某个企业家成功的经验；二“多走一步”或许就会取得成功；三“多走一步”也许没有实际作用，甚至带来不好的结果。考生写作时，可以从“成功”“无作用”“不好的结果”等三者中任选其一，也可以任选其二，或者三者都选，所写内容必须在“多走一步”的标题指引下行文。 “要求”指明以“多走一步”为标题，“走”是一种行为动作，“多走一步”是一个浅显的比喻，可以是“走路”本义，也可理解为各种活动，比如阅读、思考、记诵、研究、训练、试验、检查、管理等等一切学习、生活、工作中的任何行为。即泛指在各种活动中比其他人，或比原先、平时的做法，多进了一步，即多做了些努力，多采取了些措施和行动，从而产生了好的或不好或为零的效果。 多走一步，区别于早走一步，和先下手为强，题目强调的是“多”，其基本意思是数量大，与“少”、“寡”相对，比一定的数目大，谓之多；也可以引申为程度上更深，或超出了一定的范围。题目中的“多”是比较得出的判断，所以要建立在和原来、和常态、和他人比较的基础之上的。写作中要有比较对象或能看出有比较对象。 “要求”中明确考生要结合自己的体验与感悟，无论是“体验”还是“感悟”，都要与自选的文体相符。 ? 【立意示例】 （1）往前多走一步，就是在原来的基础上再努力点，再做进一步的工作；或与他人比较，采取了更多一些的行动，也付出了更多的心血；由此，取得成功，或超越他人，或使自己的生活更为精彩。 （2）多走一步，也会徒劳无益；虽然多做了努力，但没有正确的态度方法，多走不如不走。 （3）多走一步，变得过分、超量了，甚至招致相反的效果，反而有害。 （4）是否多走这一步，要观察分析，正确判断，以免做无用功，甚至带来危害。 （5）多走一步，就要有不满足的心态，要有敢想敢干的作风，要有深谋远虑的智慧，这一步才会走得正确，才会取得成功。 〖补充说明〗 1．只是理解为早走一步、快走一步，论述中完全不提及“多走一步”的，内容放在二等下；如果能暗合“多走一步”，内容可放在二等中； 2．大量篇幅论述“适度、恰当、中庸”等，而不是论述“多走一步”或“不要多走一步”本身的，内容放在二等中；相反由主要论述“多走一步”的害处得出要适度、中庸的结论，是完全可以的。 3．可以同时论述“题意”中提及的三个或更多的方面，只要详略得当，合符要求，内容可视为一等；但平均使用文字，浅尝辄止，没有深入的，内容可放在二等中； 4．把“多走一步”理解为“做了别人没有做的事情”可以视为符合题意，比如写朗朗父母在别的孩子还在玩的时候让朗朗学钢琴，有些官员利用手中权力贪污受贿，走了他人没有走的错误的一步，这些都是符合题意的；但文章只是强调另走了一步，走错了一步，不围绕“多走一步”去论述的，内容放在二等下。 5．没有“一步”的具体内涵，内容为二等中。 6．单一写走好人生每一步、少走一步、后退一步等，不符合标题“多走一步”内涵的观点的，内容四等；但一篇文章中同时有符合“题意”的观点和事例的，可放在三等或二等下。若写“行为上后退一步，而思想境界上却是多走一步”，则是符合题意。 【评分样文】 多走一步 陈正恒 华南师范大学附中高三（9）班 “复杂的问题难以解决，往往要在简单的问题上多走一步来找到方法。如果每个常规的数学问题都得到进一步的思考，那么世界上就没有难题了！欧拉、莱布尼茨和爱因斯坦，就是比一般的数学家多走了一步。”不仅数学如此，做学问、做生意乃至做大事业，都体现着这朴实的圭臬：多走一步，靠近成功。 深谙此道的企业就在我们身边。几年前，面对着激烈的竞争、报业同行的的崛起，《广州日报》发行量第一的位置已岌岌可危；今天它不但保持着一骑当先，而且颇有绝尘之势，秘诀就是它改变了版面的大小：原本平摊占满整张公办桌的报纸，变得可以捧在手上，便携的特性显然为它吸引了更多忠实读者。为消费者多考虑一点、多改变一点，往往使企业更加深入人心。无论是“樱花”的终身配送油烟网，还是“必胜宅急送”的保温箱，都是多走一步的营销榜样！ 当然，比别人多走一步带来的不止是利润。放眼二十世纪