2017七年级语文下册 第六单元 21 伟大的悲剧课件 新人教版.ppt
文本预览下载声明
*
显示全部
文档详情
相似文档
-
2017-2018学年七年级语文下册 第六单元 21伟大的悲剧课件 新人教版.ppt
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，为事业而献身的英雄气概 3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。 3 品 味 伟 大 文中哪个情节最打动你？为什么？探究这背后蕴含了斯科特他们怎样的精神内涵？（小组交流讨论） 交流展示 * 伟 大 的 悲 剧 1 创 设 情 境 茨威格 所谓“悲剧”,在哪些地方具体体现出来？（在文中画出相关情节并进行批注） 2 解 读 “悲 剧” 让 我 们 进 一 步 了 解 1 创 设 情 境 所谓“悲剧”,在哪些地方具体体现出来？（在文中画出相关情节并进行批注） 失 败 之 悲 作 证 之 悲
-
（新人教版）七年级语文下册第六单元21伟大的悲剧课件.ppt
对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 作者在这里要表达的是什么意思? 你同意这种说法吗? 表达斯科特角逐失败后极度沮丧、痛苦的心情，同时也反衬他追求标准之高。 作者为斯科特这个“失败者”作传，本身就说明作者不同意这个观点。 朗读：注意加红色的词语 1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成
-
（新人教版）广东省河源市七年级语文下册第六单元第21课《伟大的悲剧》课件.ppt
玄奘 玄奘是一位前往佛教发源地印度取经的和尚。他从中国出发，旅途历时16年，行程达6·4万千米，途经阿富汗、克什米尔和印度北方等地。他的旅行是秘密进行的，因为当时的皇帝尚不允许中国人跨出国门到外界去旅行。 玄奘在旅途中多次遇险。危险来自恶劣的天气和高山。玄奘有一次在喝泉水时，差点被箭射死。后来他又在印度北方塔克西拉王国被投入狱中。为了逃命，他几乎冻死。 麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线， 西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形开始恶化。船队中有一艘船
-
2017年七年级语文下册 第6单元 21 伟大的悲剧课件 新人教版.ppt
* 21 伟大的悲剧 探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。其间有成功的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰难险阻，都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。 1.通读课文，理清故事情节，概括内容要点。 2.抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。 3.激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。 第一课时 南极，是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森——斯科特站，是为了纪念人类历史上最早到达
-
2024年春七年级语文下册 第六单元 21 伟大的悲剧说课稿 新人教版.docx
2024年春七年级语文下册第六单元21伟大的悲剧说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
2024年春七年级语文下册第六单元21课《伟大的悲剧》是人教版教材中的一篇经典课文。本课以描述南极探险家斯科特的故事为主线，展现了人类探索未知领域的勇气和牺牲精神。课文内容与课本紧密相连，通过讲述斯科特南极探险的艰辛历程，引导学生体会生命的意义和价值，培养学生的爱国主义情怀和科学精神。
二、核心素养目标
1.培养学生的文化自信，理解探险精神在人类历史进程中的价值。
2.提升学生的审美鉴赏能力，感受语言文字的魅力和文章情感。
3.增强学生的科学素养，了解南极探险
-
精品课件2016七年级语文下册 第五单元 第21课《伟大的悲剧》课件 (新版)新人教版.ppt
第二十一课 伟大的悲剧 学 习 导 航 课 前 自 学 达 标 自 测 课 内 精 读 课 外 拓 展 学习目标 1.整体感知课文，能抓住典型的事件和人物，有感情地复述课文。 2.品味文中意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 3.感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，培养自己大胆探索、献身科学的精神。 考点链接 理解句子含义的步骤和方法： 基本步骤：理解重点词→弄清句子本意→体会句子的含义和作用 基本方法:（1）抓关键词语、关键部分理解含义； （2）联系上下文、注意时代背景,体会言外之意； （3）注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。 一、请在书本上给“读一读，写一写
-
人教版七年级语文下册第五单元第21课《伟大悲剧》课件(共26张).ppt
南极气候： 科学家曾测得 -88.3℃的平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多。每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风) 冰 川 阿 德 雷 企 鹅 帝王企鹅 海 燕 贼 鸥 母 子 鳞 虾 南 极 地 衣 乔治王岛上的苔藓 长 城 湾 中 山 站 全 貌 你了解南极吗 你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？ 它是阿蒙森-斯科特站 学习目标 1.梳理情节，感悟内容，体会情感。 2. 研读课文，体味关键语句的含义 3. 激发学生探索未知世界的兴趣， 培养团结合作、勇于
-
七年级语文下册 21《伟大的悲剧》课件.ppt
马可·波罗出身于旅行世家。他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是威尼斯商人。他俩于13世纪60年代因经商到了中国。1271年，两再度出访，并带年轻的马可一起前往。 * 你了解南极吗? 冰雪覆盖的南极 南极气候： 科学家曾测得 -88.3*C的平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多的. 每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风) 你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？ 它是阿蒙森－斯科特站 当年，他们各自率领一支探险队，为“争夺第一个揭开冥顽的地球
-
七年级语文下册 第六单元 22 伟大的悲剧说课稿 新人教版.docx
七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧说课稿
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生对文学作品的理解能力，提升阅读鉴赏素养。
2.激发学生关注人类历史进程中的伟大精神，增强人文素养。
3.培养学生透过现象看本质，提升批判性思维和辩证分析能力。
4.培养学生热爱祖国，尊重生命，追求真理的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解《伟大的悲剧》中主人公们面对困境时
-
2023七年级语文下册 第六单元 22 伟大的悲剧配套教学实录 新人教版.docx
2023七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧配套教学实录新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023七年级语文下册第六单元22伟大的悲剧配套教学实录新人教版
设计意图
本课旨在通过《伟大的悲剧》一文，引导学生学习优秀人物的品质，培养他们的民族自豪感和责任感。通过深入分析文本，使学生了解历史背景，感受人物精神，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。同时，结合时代背景，引导学生思考人生价值，树立正确的世界观和人生观。
核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力，通过品读《伟大的悲剧》，感受人物精神的崇高和悲剧的壮
-
语文：第21课《伟大的悲剧》教学课件72（人教版七年级下册）.ppt
假如你是挪威探险队员阿蒙森,当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景,你会怎么办呢？ 海滩拾贝： 你怎样理解“伟大的悲剧”？ 悲 剧 精 神 失败 牺牲 ! 伟大 斯科特一队的悲惨结局让人悲伤、悲痛为什么茨威格还认为这悲剧是伟大的呢？ 再次阅读课文，合作交流，请用“我从－－－－读出，面对死亡，他们的心灵无比高尚而伟大。”回答。 悲中扮演英雄的角色， 悲中展现“伟大”的魅力！ 将有价值的、美的毁灭给人看。——鲁迅 英 雄 H E R O ！！！ 南极 聂海胜 杨利伟 翟志刚 斯科特 鲍尔斯
-
语文：第21课《伟大的悲剧》教学课件79（人教版七年级下册）.ppt
作者为什么给失败者斯科特作传? 作为一位伟大的作家,茨威格想到的不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪.按照这个价值标准,这五位探险者,是全人类的英雄,让所有人仰慕,作者给他们作传更有意义,会给人长久的思考. * 茨威格 斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奥地利作家。一次前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面，他的传记不拘泥于史实， 着 重表现人物性格。代表作有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》（
-
语文：第21课《伟大的悲剧》教学课件59（人教版七年级下册）.ppt
1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传， 却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮 的一幕？ 2、斯科特和他的探险队员表现出人类 怎样的优秀品质？具体表现在课文哪 些地方？ 3、斯科特一行探险的意义何在？ “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考 * 冰 川 南 极 冰 川 雪 域 冰 山 纳 尔 逊 冰 盖 冰 山 积 雪 海 中 冰 山 晶 莹 的
-
省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 21 伟大的悲剧课件1 新人教版.ppt
自主学习： 1．请给加点的字注音 拽（???）出?????战栗（??）???癫（??）狂?????悚（????）然????角（???）逐 告罄（????）????遗孀（??）???厄运（???）????羸（???）弱?????吞噬（???） 2．学生默读，理清故事情节,复述课文（用简短的语言概括故事梗概）? 强化训练 1．你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？? ??????? 2．斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？? ?3．同学们是否比以前更深刻的理
-
省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 21 伟大的悲剧课件2 新人教版.ppt
学习目标 1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。? 2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。 合作探究 强化训练 ⑴凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来 A，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下的话 B。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写书 信 ⑵斯