第二章 声现 第4节 噪声的危害和控制.ppt

第4节 噪声的危害和控制 第二章 声现象 义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 上册 作 者：山东省青岛市第六十一中学 任培朋 想想议议？ 倾听录音机放的一段优美音乐和用 铁钉刮玻璃的声音，谈谈你的感受有何不同？ 一、噪声的来源 噪声的波形图 乐音的波形图 1.物理学的角度： 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 2.环境保护的角度： 凡是防碍人们工作、学习，影响人们生活，干扰人们听觉的声音都属于噪声。 请你说说：你周围有哪些噪声？ 常见的噪声实例 交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声。 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音。 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场的叫卖声。 工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声。 噪声等级装置 二、噪声的等级和危害 街道上显示噪声等级的装置 1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 。 为了保护听力及身体，声音不能超过90dB。 为了保证工作和学习，声音不能超过70dB。 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 2.噪声的危害。 严重影响人们的工作、生活和身心健康。 长期在噪声环境下工作，会使听力下降甚至致人耳聋，还能造成其他疾病(头疼、高血压等)。 1.下列情况中不属于噪声污染的是（ ） A. 建筑工地上搅拌机工作时发出的声音 B. 汽车的刹车声 C. 污水排入海洋中 D. 邻居装修住房的敲打声 2.为了保护人的听力声音应控制在（ ） A . 90分贝以下 B. 70分贝以下 C. 50分贝以下 D. 40分贝以下 C A 反馈练习一 声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 声源的振动产生声音 空气等介质的传播 鼓膜的振动 三、噪声的控制途径 控制噪声也要从这三个方面着手。 珠海拱北中学 赵兴华 zxh173@126.com 探究实验：怎样可以控制噪声。 器 材：闹钟、纸盒、海绵、棉花等。 实验步骤： 结 论： 1.把响的闹钟放入盒中，听听声音的变化。 2.用海绵包住闹钟，再放入盒中，听声音的变化。 3.用棉花堵住耳朵，听声音的变化。 1.防止噪声产生——在声源处控制。 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。 汽车消声器 禁止鸣笛标志 枪管消声器 2.阻断噪声的传播——在传播过程中控制。 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。 树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”。 公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响。 3.防止噪声进入耳朵——在人耳处控制。 带耳罩、用手捂住耳朵。 防噪声耳塞 放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵。 直升机驾驶员要戴耳罩。 珠海拱北中学 赵兴华 zxh173@126.com 1. 下列减弱噪声的例子中，属于在人耳处减弱噪声的是（ ） A 疗养院周围种了大片的树木 B 在机器轰鸣的车间里，工人戴上耳罩 C 汽车的排气管上安装消音器 D 用隔音性能好的材料盖房 2.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( ) A建筑工地上噪声大的工作要限时 B市区种草植树 C戴防止噪声的耳塞 D学校周围汽车禁止鸣喇叭 B 反馈练习二 B 珠海拱北中学 赵兴华 zxh173@126.com 课堂小结 1.知识小结 2.思维程序小结 提出问题——猜想——设计实验——进行实验 —— 归纳分析——得出结论 1.噪声的来源： （1）物理学角度。 （2）环境保护的角度。 2.噪声的等级和危害。3.噪声的控制途径。 （1）在声源处减弱。 （2）在传播过程中减弱。 （3）在人耳处减弱。 珠海拱北中学 赵兴华 zxh173@126.com 1. .从环保角度来看,不属于噪声的是( ) A.汽车的喇叭声 B.发动机的轰鸣声 C.优美的小提琴声 D.音响设备震耳的歌声 2.日常生活中，为了减弱噪声，下列措施中不可行的是（ ） A 将噪声大的机器换成噪声小的机器 B 在马路和住宅区之间设立隔音板 C 在耳孔中塞上一小团棉花 D 关闭所有声源 3.问题解决题。 城市里建了许多高架桥，为了避免车辆行驶时产生的噪声影响居民的生活，可以采取什么措施减弱噪声？请你设计出方案并说明理由。 C D 当堂检测 做法：在桥和居民楼之间安装隔音板。 理由：在传播过程中减弱噪声 。 作业思考题 家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施? 说明理由。 珠海拱北中学 赵兴华 zxh173@126.com