公开课教案-《国家财政》.doc
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《国家财政》名师教案1
一、教学内容分析
（一）本框教学将引领学生进入国家财政领域，使同学了解有关财政的一般知识，这为学生树立依法纳税意识作了理论铺垫。
（二）本框内容最大的特点就是知识点特别多，涉及到的概念如财政、财政收入、财政支出、国家预算与决算；涉及到的原理如税收收入是财政收入的最主要来源、财政收入和财政支出的辩证关系、财政的作用。所以如何将这些知识点处理得当，突出重点是本课教学的一大挑战，也是本课成功的一个关键。
（三）本框内容的教学还尝试着能有机渗透民族精神教育之国情意识、国家自强意识、公民责任意识融进课堂是本课教学的另一挑战。
二、教学目标
（一）知识目标：通过学习使学生明白理解财政含义及巨大作用、财政收入与支出的三种状态、影响财政收入的关系。
（二）能力的目标：使学生通过图文和材料的分析，培养学生的阅读能力、动手能力和具体问题具体分析的方法解决问题的能力；通过交流讨论、畅所欲言，培养学生口头表达、合作等能力。
（三）情感与价值观的目标：通过以重庆财政为窗口学习有关国家财政的相关知识，增强学生的民族自豪感和对家乡的热爱，认同财政的巨大作用，自觉学习，提高科学素质，树立为国家的经济建设做贡献而努力的观念。
三、教学重难点
（一）重点：财政支出和财政的作用。
（二）难点：调控经济的平衡运行的财政政策、促进经济社会持续协调发展。
四、学情分析
有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。学生还存在着认识上的误区如“财政就是钱”“财政是国家的事不关公民个人的事”等。本课教学能起到澄清认识、明确自身的责任（依法纳税）的作用。财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。这需要教师创设情景，学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
五、教学方法
（一）探究法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。
（二）理论联系实际法。关注生活，理论联系实际，学以致用。
（三）讲授法。大幅度提高了课堂教学效果和效率，帮助学生全面、深刻、准确的掌握教材，促进学生学科能力的提升。
六、教学过程
（一）大招“袭”重庆
师：1997年6月18日重庆成为直辖市。2017年直辖20周年重庆开启了暴走模式，条条大招袭重庆。山城高铁飞速前行：渝昆高铁、渝西高铁、渝湘高铁、渝贵高铁相继通车；桥都重庆再添新丁：高家花园复线桥、寸滩大桥、鹅公岩轨道专用桥先后竣工；雾都隧道新近落成：歇马隧道、华岩隧道、星光隧道年内通车；巴渝重庆航楼四起：T3A航站楼、神女峰机场、红池坝通用机场今年开建。
师：这些巨大工程2017年重庆市财政计划总投入179.3亿元，连小目标王健林、全球最大的网络零售商阿里巴巴都望“资”兴叹，在社会主义中国这些巨大工程都离不开国家财政支持，窥一斑而见全豹，重庆财政在理论上、本质上与国家财政在根本上是一致的，因此本堂课我们从窥重庆财政这一斑，来见国家财政的全豹。
【设计意图】
选用重庆直辖周年的相关素材，导入新课，贴近学生的生活，更能够引起学生的兴趣，提高课堂教学效果。
【过渡语】同学们，你家谁手握财政大权，你家的家庭支出主要是用于哪些方面（生存资料、发展资料、享受资料消费），作为00后的你们，朝气蓬勃，意气风发，你们就是重庆未来的“当家人”，作为当家人你们知道家乡重庆2017年财政预算收入是多少，它又是如何分配吗，就让我们带着这些问题来群英话重庆。
（二）群英“话”重庆
据统计：2017年重庆市财政预算收入3807亿元（请同学们亮出手中的数字货币）作为重庆未来的“当家人”，请你阅读教材2分钟（P65—P66），并结合财政收入的来源、支出，并根据财政的作用小组合作制定一份资金分配方案。请结合学案上表格，小组长组织展开讨论。时间三分钟。
2017年重庆市财政支出分配方案（草案）
教师：先留一个悬念，待会我们再来评价这份方案。
【过渡语】初步看来同学们都有当财政主管的潜力，但有没有这个能力呢？我们来继续考察，目前出现了新情况：2017年第一季度重庆市经济运行中发现，工业增加值回落0.3个百分点、都市功能房地产下降24%、社会消费品零售总额回落1.7%等。当前中国经济整体仍处于下行状态。
针对这一新情况，国家应怎样运用财政政策进行调节？
教师：新情况是什么？换而言之我国处于什么样的经济形势？
追问：它又有什么样的表现？
追问：国家应该怎么办？
追问：应该采用什么样的财政政策？
追问：还可以配套使用什么样的货币政策