八下Unit 7 Section A 3a-3c分析和总结.docx

八年级英语下 Unit 7 What’s the highest mountain in the world? Section A 3a-3c 教学设计临沭县白旄初级中学 李培芳 课标分析：根据 2011 版英语课程标准，要求学生基本掌握阅读策略——略读、扫读、找读、跳读以及理解文章或段落的大意，初步形成语感。 教材分析：本课的教学内容是人教版八年级英语下册第七单元的第二课时。本 课属于读写课，本课是关于珠穆朗玛峰的相关知识，学生通过阅读了解珠穆朗 玛峰的险峻和人类克服困、挑战极限的勇气与实践精神。这正是本课的情感目 标。3a 要求学生阅读后根据文章的描述匹配段落大意，培养学生获取文章或段落大意的能力；3b 的活动引导学生关注细节，列举各段的要点；3c 则是要求学生根据文章信息回答问题，进一步把握文章内容，了解珠穆朗玛峰的有关信息。3a,3c 活动设计主要是为了训练学生的寻读技能。 通过阅读学习新词汇和新句型，引导学生发现登山者身上自我挑战的精神。本课题材跟登山有关，知识面广，趣味性强，提高了学生的阅读兴趣。此外， 通过阅读策略的培养，提高学生的阅读能力。最后，通过阅读，既能够练习学 生的语音语调，便于提高听力，又能够积累语句，加强记忆，为英语写作打下 牢固的基础，还可以组织学生进行创造性的实践练习来丰富学生的英语阅读空 间。 学情分析： 经过一年多学习，学生已经有一定的英语基础知识和听说能力。他们能够读懂简单的文章，能够互相合作与简单交流。所以在课堂活动的安排中， 通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同 时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的 学生都有所收获。 但本堂阅读课在“阅读技能训练”方面主要是训练同学们“找关键词总结大意”的能力，而这项阅读技能我班大多数学生掌握的并不是很好，因此需要精心设计以达到训练目的。 对于阅读后的目标语输出环节，学生通过八年级上册第三、四单元的学习已经掌握了形容词副词比较级和最高级的基本用法，通过本单元第一课时的学习也了解了一些地理常识以及介绍地理、大自然相关的大量短语搭配（如：... square kilometers in size, ...meters high, ...meters deep, a lot bigger than, much longer...than...., 比较级than any other +n.单数，最高级+n. in the world, 最高级 of all the +n.pl 等），但是有些表达用语还是需要展示出来，提供帮助以降低难度。 教学目标： 知识目标： 学习词汇： achievement，thick，include，condition，succeed，force，nature , 掌握短语: take in，in the face of, even though, achieve one’s dream 运用比较级和最高级描述事物。 One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing. Even more serious difficulties include freezing weather conditions and heavy storm. It also shows that humans can sometimes be stronger than the forces of nature. 技能目标 : 通过语篇阅读训练掌握 skimming （略读）和 scanning（寻读）的技能，锻炼学生寻找或总结段落大意及文章主旨的阅读技能。 情感目标: 了解珠穆朗玛峰及人类克服困难、挑战极限的精神。激励学生永不放弃追求梦想。 教学重难点 重点：掌握目标词汇，进一步巩固比较级和最高级的运用。 难点：培养学生的略读和寻读（skimming scanning）以及获取 main idea 的阅读技能。 重难点突破措施：合作探究教学准备：课件、学案 教学过程： Step 1 Warming -up lead in. Free talk. Check new word. 设计意图：学习新单词，并检查学生的掌握情况。 Step 2 Pre-reading. Enjoy a short video about mountain climbing. Try to guess which mountain it is according to video and given information. Learn the facts of Qomolangma.让学生根据录像带和提示猜测山名，并进一步了解其信息。 设计意图