浅谈后进生的心理分析及教育对策.doc
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有爱,就作翅膀——初中后进生的心理分析与教育对策.pdf
WENUDAOHANG 学科 讲 坛
【摘要 】面向全体、全面发 二、用放大镜发现他们 的优点。促使他们扬长避短
展 、生动活泼是 当前教改的主 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个人都有优点，只是
有爱，就作翅膀
要任务 。研究和转化后进生 ，是 或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬 ，何况小孩
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后进生教育的心理调查及分析.doc
后进生教育的心理调查及分析
一
哲学的道理告诉我们，世界上不存在两片完全相同的树叶，在学校教育方面也是一样，在教学中也不存在两个完全一样的学生，有优秀的学生，也有相对较差的学生，较差的学生便是我们所指后进生，后进生的教育是不能忽视的，作为教育者应相当的重视后进生成绩、思想落后的原因。在这里我于2005年4月经过在对白云区棠景街金源小学的一百多个学生后进生进行了调查分析，分析造成后进生落后的原因，并且对探讨一些有效的就对方式，希望能力家长和教师提供一些有益的指导。
二
在此
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后进生教育的心理调查和分析.doc
后进生教育的心理调查及分析
一
哲学的道理告诉我们，世界上不存在两片完全相同的树叶，在学校教育方面也是一样，在教学中也不存在两个完全一样的学生，有优秀的学生，也有相对较差的学生，较差的学生便是我们所指后进生，后进生的教育是不能忽视的，作为教育者应相当的重视后进生成绩、思想落后的原因。在这里我于2005年4月经过在对白云区棠景街金源小学的一百多个学生后进生进行了调查分析，分析造成后进生落后的原因，并且对探讨一些有效的就对方式，希望能力家长和教师提供一些有益的指导。
二
在此
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后进生的成因及后进生的心理分析.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
后进生的成因及后进生的心理分析
学号：
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起止日期：
后进生的成因及后进生的心理分析
摘要：后进生是指在学习和行为表现上存在明显不足的学生群体。本文通过对后进生的成因进行深入分析，从家庭环境、学校教育、社会因素以及学生个人心理等方面探讨了后进生的形成原因。同时，本文对后进生的心理特征进行了分析，包括认知心理、情感心理和意志心理等方面，以期为教育工作者提供有益的参考。本文共分为六个章节，分别从不同角度对后进生的成因和心理特征进行了探讨。
随着社会的发展和教育改革的深入推进，学生的教育问题日益受到关注
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后进生的成因和教育浅谈.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
后进生的成因和教育浅谈
学号：
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后进生的成因和教育浅谈
摘要：后进生是指在班级中学习困难、成绩不理想的学生。本文通过分析后进生成因，探讨了针对后进生的教育策略。研究发现，后进生的成因包括家庭环境、学校教育、社会环境和个人因素等多方面。针对这些成因，本文提出了相应的教育措施，旨在提高后进生的学习成绩，促进其全面发展。
随着教育改革的不断深入，教育公平问题日益受到关注。然而，在现实中，后进生这一特殊群体往往被忽视。后进生不仅在学习上存在困难，还可能影响到班级的整体氛围和教学秩序。因此，研
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浅谈后进生的转化教育.pptx
浅谈后进生的转化教育;1;;;转化后进生是推进教育公平的重要举措，确保每位学生都能获得应有的发展机会。;定义;促进学生全面发展;;学习困难;后进生产生的原因;;;关注全面发展;根据后进生的实际情况和特点，制定个性化的教学计划和方案，有针对性地进行教学。;;加强沟通;;全面了解学生;根据学生的实际情况，制定切实可行的学习、行为等方面的转化目标。;实施个性化辅导与激励;;;应对策略;家庭是学生的第一课堂，家庭环境对学生的学习和成长具有重要影响。;教师专业素养的提升需求;;;该班级学生整体学习成绩较差，纪律散漫，缺乏学习氛围。;转化教育需要了解学生特点，因材施教，注重个性化教育。;;强调教育公平;;
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后进生的特点与教育对策.doc
论 文 题 目：
论 文 题 目
后进生的特点与教育对策
学 生 陈春华
学 号 0722500143015
专 业 小学教育
层 次 专升本
通讯地址 江苏丹阳市西门小学
邮政编码 212300
指导教师 周玲博士
学生姓名 陈春华
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后进生的特点与教育对策4.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
后进生的特点与教育对策4
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后进生的特点与教育对策4
摘要：本文针对后进生的特点进行了深入分析，从心理、学习、行为等方面揭示了后进生的共性特征。在此基础上，提出了相应的教育对策，包括优化教学策略、加强师生沟通、关注学生心理健康、培养学生的学习兴趣等。通过对后进生的教育实践，验证了这些对策的有效性，为提高后进生的学习成绩和综合素质提供了有益的参考。
随着我国教育事业的不断发展，教育公平成为社会关注的焦点。然而，在教育实践中，后进生这一群体始终难以得到充分的关注和有效的教育。后进生
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后进生的教育特点与对策.pptx
后进生的教育特点与对策演讲人：日期：
目录0401后进生的主要特点02后进生的成因分析03后进生的教育原则05教育案例与实践04后进生的教育对策
01后进生的主要特点
学习特点：态度不端正、方法不当、缺乏兴趣学习态度不端正后进生往往缺乏正确的学习态度，对学习没有认真的投入和付出，甚至可能出现逃课、抄袭等不良行为。学习方法不当学习兴趣缺乏后进生往往没有掌握有效的学习方法，导致学习效率低下，无法取得好成绩。他们可能需要更多的指导和帮助来寻找适合自己的学习方法。后进生对学习缺乏兴趣，认为学习是一件无聊的事情。他们可能更需要通过多样化的教学方式和生动有趣的课堂内容来激发学习兴趣。123
品德特点后进生
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浅谈农村中学后进生的转化对策.doc
浅谈农村中学后进生的转化对策
浅谈农村中学后进生的转化对策
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摘要：在我们农村中学，“后进生”尤其是留守学生。在他们身上出现的问题很多，又长期反复化，要想从深处改变他们，不是件容易的事。
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关键词：农村nbsp;nbsp;nbsp;后进生nbsp;措施
班级是学校工作的基层单位，在一个班级中，都存在数量不等的后进生，而正处于可塑性最强年龄段的中学生中，更易出现后进生。出一个后进生对一个学校来说，造成的损失是微小的，而对于一个家庭可能就是百分之一百的损失。随着素质教育的全面推进，后进生越来越引起社会的高度重视。努力转化后进生可以说是素质教育的重要一环，它直接影响到素质教
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浅谈后进生的成因及转化对策.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
浅谈后进生的成因及转化对策
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浅谈后进生的成因及转化对策
摘要：本文旨在探讨后进生的成因及其转化对策。通过对后进生心理、家庭、学校和社会环境等方面的分析，揭示了后进生形成的原因。同时，结合教育实践，提出了针对性的转化对策，以期为教育工作者提供参考。
随着社会经济的快速发展，教育问题日益受到关注。后进生作为教育群体中的一个特殊群体，其教育问题尤为突出。后进生不仅影响自身的发展，也对社会和谐稳定产生负面影响。因此，研究后进生的成因及转化对策具有重要的现实意义。本文从心理、家庭、学校
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心理健康教育对后进生渗透的案例分析0620.doc
关于加强后进生心理健康教育的思考
摘要 中学生心理的健康发展，既是教育的前提和基础，也是教育核心目标。因此，关注中学生的心理发展，提升中学生的心理健康，是教师和家长不容忽视的重要课题。本文从学生个案入手，结合有心理问题的的表现，就心理作探索。谈教育的真谛在于促进学生的精神成长，精神成长的核心是心理成长。然而，许多教师和家长，或对中学生的心理需求，或对心理问题束手无策，或是以牺牲心理发展为代价得学习成绩的提高些做法，直接影响到中学生的全面发展。近几年，离异现象增多，许多子女由于得不到完整的父爱母爱和双亲的同教育，出现了一系列心理问题，给学校教育教学工作造成阻力。笔者从学生个案入手，结合有心
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“后进生”心理问题和育对策.doc
“后进生”心理问题和教育对策
钱昭平
“素质教育是面向全体学生的教育”，但要真正做到这一点却是很难的，说难，并不是难在面向普通学生，更不是难在面向优秀学生，而是难在面向我们通常所说的“后进生”。笔者认为，要真正实施素质教育必须认识“后进生问题”、解决“后进生问题”，而在“后进生”问题上非常值得重视的，或者说非常值得共同探讨的是——
1．什么样的学生被人们称为“后进生”；
2．“后进生”的心理有哪些特征；
3．“后进生”心理形成的原因，特别是学校教育的原因是什么；
4．针对“后进生”的心理问题，学校教育有哪些对策。
后进生是怎样的学生
??? 我们面对这样一种现实，即我们的教育对象中存在着一
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浅谈后进生的成因教育转化.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
浅谈后进生的成因教育转化
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浅谈后进生的成因教育转化
摘要：本文旨在探讨后进生的成因及教育转化问题。通过对后进生群体进行深入分析，揭示了后进生成因的复杂性，包括家庭背景、学校教育、社会环境等多个方面。在此基础上，提出了针对性的教育转化策略，旨在帮助后进生克服困难，实现自我提升。本文从理论分析和实践探索两个层面展开论述，为我国教育工作者提供有益的借鉴和启示。
随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，教育公平和人才培养质量成为社会关注的焦点。然而，在教育实践中，后进生问题依然
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教育论文浅谈后进生的转化.doc
浅谈后进生的转化
良光镇中心小学 王亚灵
提要:我经过多年的摸索,掌握了一些转化后进生的方法。一、全面深入,了解学生。二、爱心温暖后进生，关心后进生。三、集体温暖关心，兴趣转移正道。四、学校结合家庭教育，耐心过渡。经过努力，后进生都有了很大的改变，并和同学们和好地相处，成绩也提高了许多。
关键词：了解 关心 兴趣 家庭教育
我于1999年从高州师范毕业至今，担任小学教育教学工作已经十多年了，深刻地体会到教育学生的艰难，尤其是后进生——学习差、纪律差、行为习惯差的学生，教师一两次说教根本起不了多大的作用，用一句话来概括后进生，就是“批评接受，思想照旧”。经过多年的摸索