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幼儿园家长学期总结（精选10篇）

幼儿园家长学期总结1

本学期我班共有幼儿34名，其中女孩子18名，男孩子16名。经过一个学期的共同相处，老师与家长之间的关系更加融洽，彼此沟通育儿阅历的次数正渐渐频繁，沟通的渠道也日益增多。通过家访活动，家长对我们老师的教学与当前的幼儿教育动向，特殊是对探究型主题活动有了进一步的了解，平常，大多数家长能协作班级收集与主题相关的资料。

一、乐观向家长宣扬育儿学问

1、利用家长活动时间，向家长宣扬讲解当前的幼儿教育，区分传统教育与二期课改之间的不同，同时让家长明确创设良好家庭环境的`重要性，要求家长在日常生活中关心幼儿增进与大自然亲热接触的机会，注意孩子口语、动手力量的培育，和家长一起培育幼儿的共享、怜悯、遵守规章、合作等亲社会行为。

2、办好宣扬栏，为了让家长准时了解我们每个星期、每个阶段的教学状况，我们准时将主题活动内容刊登在班级宣扬栏上，让家长在每天接受孩子时就能了解班级的教学状况。

二、创设乐观向上的环境

依据主题开展状况，师生共同创设与主题教育相适应的环境，让家长在每天接送孩子时准时了解老师的教学与孩子们的学习状况。

三、利用多种途径与家长沟通

1、利用家长活动时间，让家长乐观参加各种争论，让家长在共同探讨中学习创设丰富多元的家庭教育环境。

2、针对个别幼儿状况，通过来离园时、电话等多种途径沟通幼儿平常在家、在园的学习与活动状况，寻求家庭协作共同教育的最佳途径。

四、鼓舞家长乐观参加幼儿园和班级活动

1、鼓舞家长乐观参加家教指导活动，促进家庭之间、家园之间的多向沟通。

2、正确发挥家长的作用，激发家长的参加意识，提高家长主动参加幼儿园活动的乐观性，发挥好父母的教育工作。

3、鼓舞家长乐观参与亲子活动、节日、表演等同乐活动，加深亲子的情感沟通。

但由于我们教育的对象全部来自农村，家长总体文化水平较低，缺乏教育孩子的方法与经孩子，日常生活中的很多本应孩子自己做的事情大多给包办了，致使较多孩子的生活自理力量较差；且孩子们很少有外出活动的机会。另外家长普遍重智轻能，因此较多幼儿的交往、说话、动手等方面的力量仍不够抱负，在下学期仍有待提高。

幼儿园家长学期总结2

不知不觉，一个学期又即将划上一个句号。回顾这几个月来的学习生活，不难发觉孩子们可喜的进步。从开学初的吵吵闹闹、乱走乱跑，到如今的说说笑笑、唱唱跳跳。从饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”“小太阳”变成了对四周世界有着深厚爱好，情愿学着自己的事情自己做的好宝宝。我们能深切的体会到：孩子成长的每一个脚步都印着进步的痕迹。让我们感到无比欣慰。

一、生活

开学初的那段时间可以说是在哭声中度过的。孩子离开父母的怀抱，作为一个独立的个体加入了幼儿园的集体生活，他们对四周生疏的老师，生疏的同伴以及生疏的环境布满了恐惊。于是原本开朗孩子缄默了，在他们感到无助、孤独的时候，便用哭声来表达他们的内心世界。随着时间的推移，孩子们慢慢熟识了，能够叫出相互间的名字了，在他们手拉手一起玩嬉戏，一起玩玩具的时候，那一个个“孤立阵地”被不攻而破。慢慢地。他们享受到了集体生活的欢乐。瞧!从刚开头的哭着来园，到现在坚持每天来园，孩子的变化多大呀!

小班幼儿由于年龄较小，在家的一切生活琐事大多由父母包办，当孩子进入幼儿园集体生活时就难以适应。吃饭了，坐在桌边等着老师来喂，小便了，站在那里等着阿姨来关心;睡觉了，又木头木脑的等着来脱。讨论表明三岁的幼儿身体和手的基本动作已经比较自如，要在此时抓紧幼儿生活自理力量的培育。我们依据本班幼儿的特点，设计了一系列的活动。通过“找伴侣”的活动，让幼儿熟悉了自己的毛巾、杯子;“谁是大老虎“的活动中培育幼儿自己吃饭;“五角星找伴侣”的活动中提示幼儿学习自己穿脱衣裤、宁静入睡;“帮玩具宝宝找家”让幼儿学习整理和整理玩具。我们将单调的生活力量练习转化为嬉戏活动，编出了简短的儿歌，让幼儿在儿歌、嬉戏中感受到乐趣。还充分利用自制教玩具，让幼儿在玩中把握扣纽扣、按揿钮等技能。我们两位老师，从生活的点滴开头，急躁、细心的不断重复、引导，关心幼儿获得提高。

二、学习

小班时期是语言进展的飞跃期，刚开头孩子们听不懂一般话，所以对听故事等不是很感爱好。于是我们经常是说一遍一般话，再用方言解释一下，让每个幼儿都能理解。时间久了，孩子们也开头能用一般话回答问题，能用一般话和老师、同伴进行简洁的交谈，情愿讲讲发生在自己身边的趣事。其中进步最大的是张姝，她的语言进展较晚，平常也不大爱说话。现在家长反映孩子比以前爱说话了，回家以后象个小广播，向爷爷奶奶介绍发生在幼儿园里