如何提升高校教师道德水平-师德论文-教育教学管理论文-教育论文.docx

如何提升高校教师道德水平-师德论文-教育教学管理论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　摘 要：作为一个系统工程，当前高校师德建设面临系统内各要素未能良性互动和系统外消极社会 负面影响两大困境。为此，必须坚持高校师德建设中的内外兼修:一是重视内在基础：高校教师师德自律行为的养成；二是重视外在保障：制度与管理层面的建设。加强 核心价值观对高校师德建设的引领；在制度建设上坚持科学性原则，避免稻草人效应，注重发挥师德建设系统内的合力作用；坚持人性化原则，注重教师的全面发展与自我完善。 　　 　　关键词：高校师德建设；高校教师；师德；师德自律行为。 　　 　　在我国高等教育国际化、大众化的趋势之下，如何针对高校教师卓有成效的开展职业道德建设，已经成为考验高校的一大重任。事实上，高校师德建设是一个系统工程，作为系统内的构成要素，高校师德建设的指导思想、师德教育、师德考核、师德监督、师德评价、师德激励以及高校教师的师德行为与师德修养之间未能形成良性互动，是当前高校师德建设面临的困境之一。来自高校师德建设这个系统工程之外的消极社会 对高校教师价值观念和师德行为方面的负面影响则是当前高校师德建设面临的困境之二。若要超越这两大困境，高校师德建设必须坚持内外兼修,既关注师德建设的内在基础：高校教师师德自律行为的养成；又加强师德建设的外在保障：与师德相关的制度和管理层面的建设。只有内外兼修方可牢牢把握高校教师教育质量这条生命线，提升高校竞争力，为社会培养和输送合格乃至优秀的人才。 　　 　　一、高校师德建设的重要意义 黑格尔指出每一方本质上就是自己在对方中的反映，而且建立自身也就是建立对方.[1]从这个意义上而言，高校教师与高校、高校学生是一个命运共同体。高校教师职业道德素养的高低，直接关系到其能否较好的处理教师个人利益与他人利益（包括学生和其他高校工作人员等的利益）、学校利益以及社会利益的关系，影响着高校学生的精神风貌、校园风气，关系到和谐校园的建设。  　　 　　高校教师的职业道德素养对高校和高校学生的影响通过三方面来实现：其一，高校教师的道德素质影响学生的道德认知和道德实践，进而影响学生的道德素质；其二，高校教师的师德境界影响其对职业的忠诚、对学生的热爱、对高校的归属感以及职业生活中的奉献精神，进而影响人才培养；其三，高校教师的师德境界在深层次上影响其治学态度与专研精神，进而影响其自身的专业发展和学识水平，最终影响高校的核心竞争力和学生的专业素养。第一、二方面为人们所熟知，第三方面有待我们加深认识和引起重视。 　　 　　长期以来人们强 师要为人师表，立德树人，认为教师的道德素质关系到学生未来道德素质的养成。诚然，教师职业的特殊性质决定了其在学生品质塑造方面的特殊意义：教师在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面[2]的认知及由这种认知产生的行为直接影响着学生的价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力。但是对于高校教师而言，其受教群体具有特殊性---迈入大学校门的学生基本上都已年满 18 周岁，在长达 18 年的家庭教育和 9 年义务制教育的影响下已经形成了一定的道德思维模式和道德认知水平。在这种情况下，高校教师对大学生道德素养方面的影响，不可能仅仅凭借单纯的道德教育来实现，而应该在满足学生专业学习的渴求中渗透。所以在有限的师生交流时间内，高校教师必须凭借人格与学识的双重魅力来影响学生，使学生亲其师，信其道.[3] 　　 　　另一方面高校教师的师德境界在深层次上影响其治学态度与专研精神，进而影响其专业素养和学识水平。高校教师的教育生活实践充满了不确定性，携带着各种可能性，会遭遇各种教育教学中的困难和学术研究中的挫折。如果高校教师爱岗敬业的程度不够，仅仅将自己定位为一个教书匠,只是为了一份工作和谋生而教书，那么在面临教育教学的实践困境时，则会从教育教学的外在环境寻找原因，埋怨外在环境，敷衍教学工作，而不是进行深刻的自我反思。如此一来，则无法获得走出实践困境的意志力、勇气、决心和智慧，从而陷入专业上停滞不前的境地乃至职业倦怠期。极少数高校教师甚至为了个人利益，不惜走上学术造假的道路，闹出学术丑闻。这表明师德境界关系到高校教师在专业和学术上继续深造的持久动力，进而影响其自我成长和发展、影响其独特的学识魅力的形成。这些深层次的影响会导致其在专业领域中对学生的榜样示范作用和为人师表作用削弱或者加强，在宏观上也影响着学校的核心竞争力。 　　 　　二、高校师德建设面临的困境 高校师德建设是一个系统工程。所谓系统，就是相互联系、相互作用的若干要素或部分结合在一起并具有特定功能达到同一目的的有机整体。[4]在高校师德建设这个系统中，高校师德建设的指