我们上路了定.ppt

* 六年级下册“告别童年”单元 执教人：汪娟芳 我 们 上 路 了 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵最后一小节。 2、理解“相思鸟、金孔雀”等比喻义，体会诗歌所蕴含的人生哲理。 学习目标 目标就是方向，目标就是动力，看清目标，我们一路携手同行。 预习了第一小节，我知道虽然“我们”很_______， 但我们还是______ 。第二小节告诉我们人生路上可能会遇到______ 也可能遇到______ ，但我们决不______。预习第三小节后我明白了____________ 。 根据预习，想一想，填一填。 通过思考，我认为相思鸟比喻_____；金孔雀比喻_____；橄榄树比喻_____；曼陀铃比喻_____。“风、雨、雷鸣电闪”比喻_________________。 自主学习 默读第三小节，根据理解试着填一填。（时间：2分钟） 相思鸟：因雌雄鸟经常形影不离，对伴侣极其忠诚，被视为忠贞爱情的象征。 金孔雀：孔雀的一种，属鸟类，头上有羽冠，羽毛可以做装饰品。在云南傣族人民的心目中，孔雀是最善良、最聪明、最爱自由与和平的鸟，是吉祥幸福的象征。 曼陀铃：一种在西方广为流传的弹拨乐器，它很像中国的琵琶。曼陀铃起源于18世纪的意大利，最初是由民间手工艺人制造，虽然手工比较粗糙，但音色却十分优美动听。因为弹奏简易，所以学习相同乐曲所费时间比小提琴要少得多，能够享受学习简单、进步快速地乐趣。因此在人们心目中曼陀铃能丰富、陶冶人们的生活。 补充资料 通过交流，我们组认为相思鸟比喻______ ；金孔雀比喻______ ；橄榄树比喻______ ；曼陀铃比喻______ 。“风、雨、雷鸣电闪”比喻______。 合作学习 建议： 1、每组按2、3、4号顺序汇报，1号补充、记录。 2、推荐发言人。 3、展示交流时，要认真倾听，注意吸收长处，完善自己的观点。 4、时间：3分钟。 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象去表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 齐读 ： 所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生， 也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。 女孩： 假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 男孩： 假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 女孩： 那我们还能算什么呢？ 男孩： 还能算什么呢？ 齐读： 还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人观赏的狗熊！　　 路遇挫折 决不后退 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动 。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀 ， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动 。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀 ， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。 坚定信心 勇往直前 脚踏实地 哦，既然注定了我们得迈出双脚 ， 既然注定了我们只能向前挪动， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少 ， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟有金孔雀 ， 走下去前面有橄榄树，有曼陀铃。 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。 （重读红色字体，坚定信心。） 填空、积累、背诵： 哦，既然注定了我们___________， 既然注定了我们只能____________， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在________，那我们就________。 没有退路，_________________， 没有退路，_________________ 。