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语文情感教育论文 篇一：初中 　　初中 　　摘 要：在初中语文的教学中，情感培养是其中的一项主要任务，更是提高语文教学效率的重要手段。因此，希望我们的语文教师都能充分认识到情感教育的重要性，不断提高自身修养，把教材的最美的情感，用最合适的方式方法，展示给学生，使学生的身心素质获得全面的发展，成为真正的有用之才。　　关键字：初中语文教学；情感教育；语文教师　　随着新课程改革的深入，课程内容、学习目标、教学方法等方面都发生了重大变革，初中语文教学也应该在培养学生健全的人格和品质，即情感教育上努力探索实践。　　一、从教师自身中渗透情感教育　　新课改的新理念要求我们改变以前“填鸭式”、“灌输式”的教学方式，打破教师一讲到底的局面，把教学的过程变成师生共同自主学习的过程，使语文课堂充满生机活力。因此语文教师应做情感投入的引导者与参与者，努力运用经典课文中所包含的感情，来打动学生，激起他们在感情上的共鸣，同时，教师应该调控自己的情感，即使在生活中遇到不顺心的事，或者经受了打击时，也应该要努力做到不表现消极情绪影响学生。教师要从自身煽情，要动情，要用积极、健康向上的情感去感染学生，去打动学生的心灵 。　　《荷叶 母亲》是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了儿女对母亲的爱。在教学这篇文章时，我先声情并茂地朗诵了一首冰心的诗《纸篇二：初中语文教学情感教育论文　　初中语文教学情感教育论文　　摘要：苏霍姆林斯基曾说过：“注意和心怀每一个学生，并且以关切而谨慎的态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本”。初中阶段的学生有着强烈的求知欲和好奇心，初中阶段的学生很容易被外界的喜怒哀乐所影响，这也是因为这个阶段的他们比较感性。教师应该让学生感觉到温暖，师生关系就很容易达到和谐。班主任要先让学生了解自己，和学生之间消除隔阂，在平时多营造出一些轻松的气氛，多和学生聊聊生活，聊聊烦恼，让学生都积极地参与到自然活泼的环境中。教师以其独特的魅力感召学生，会使学生受益匪浅，因为在传授知识的同时，教师的行为活动已经潜移默化地达到了培养学生健全人格的目的。　　一、初中语文教学中的情感教育内涵　　在义务教育阶段《语文课程标准》中就明确提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣。”“培养热爱祖国语言文字的情感，具有阅读能力，注重情感体验。”这就要求，初中语文教学必须跳出传统教学框架，并以此为突破口，培养学生自身的悟性、个性及审美性。　　情感教育作为教学活动中的重要组成部分，是指在具体的教育过程中，教师依据心理学和教育学的相关理论知识，按照特定的教学目的，通过相应的教学活动，关注和影响教育主体的态度、观念、情绪等情感体验，从而提高教学效果，促进教学活动的顺利实施和教学目篇三：初中语文教学情感教育论文　　初中语文教学情感教育论文　　摘要：对于初中语文教学而言，情感教育是一个重要内容，同时，也是初中语文新课程改革标准的必然需求，在初中语文中开展情感教育既能够让学生获取到美的体验，也能够让学生对语文产生源源不断的学习兴趣。为了充分提升情感教育的教学成效，教师需要加强与学生之间的沟通和交流，了解学生的心理特点，爱好等等，根据学生的实际情况调整教学模式，充分考虑到每一个层次学生的发展需求，积极利用多媒体教学，打破传统教学观念，采用多样化的教学模式，这样才能够促进学生的健康发展。　　初中生处在身心发展的重点阶段，在这个阶段，对学生开展情感教育是非常重要的，语文学科属于初中阶段的重点学科，在情感教育方面有着得天独厚的优势，为此，教师必须要意识到情感教育的重要作用，促进学生的身心健康发展，提升人才的综合素质水平。　　近年来，在新课程改革标准的实施之下，初中语文的教学方法、课程结构以及学习目标也发生了一定的变化，将情感教育融入初中语文教学中既可以有效提升教学效果，对于学生的健康成长也是非常有益的。　　一、初中语文情感教育分析　　（一）情感教育的内涵　　情感教育属于现代化教学活动的一个部分，强调在具体教学活动中，根据教育学与心理知识，遵照教学目的开展教学工作，教学活动需要注重学生的情绪体验、观念体验以及态度体验，这既能够提升教