2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第3框 做个聪明的消费者教学设计 鲁教版.docx
2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第3框做个聪明的消费者教学设计鲁教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第3框做个聪明的消费者教学设计
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2024年9月15日星期五10:00-11:30
4.教学时数：1课时
??亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习第八年级政治上册第四单元“我们依法享有人身权、财产”中的第九课“依法享有财产权、消费者权”第三框“做个聪明的消费者”。让我们一起走进消费者的世界，探索如何做个聪明的消费者吧！??????
二、核心素养目标
1.**法治意识**：认识到法律对消费者权益的保护，学会运用法律武器维护自身合法权益。
2.**权利与义务**：理解消费者权利与义务的关系，形成正确的消费观念。
3.**理性消费**：学会辨别商品和服务，培养理性消费的意识和能力。
4.**自我保护**：提高自我保护意识，掌握基本的消费知识和技巧，增强自我保护能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
-学生已经对法律的基本概念有一定的了解，能够认识到法律在维护公民权益中的作用。
-学生对消费者的基本权利有一定的认识，如知情权、选择权等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对消费话题普遍感兴趣，尤其是与自身生活密切相关的消费权益问题。
-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例讨论等方式进行学习。
-学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-部分学生对法律术语和消费者权益的具体内容理解有难度，可能需要更多实例和解释来帮助理解。
-学生在辨别商品和服务真伪、判断价格合理性等方面可能存在困惑，需要教师提供具体的指导和方法。
-对于一些复杂或隐蔽的消费陷阱，学生可能缺乏识别能力，需要通过案例分析和模拟练习来提高警觉性。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统
-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群
-信息化资源：消费者权益保护相关法律法规文本、消费者案例库、多媒体教学课件
-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析、视频教学
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT和视频链接，让学生了解消费者权益保护的基本概念和常见问题。
-设计预习问题：我会设计一些问题，如“什么是消费者权益？如何识别消费陷阱？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，初步了解消费者权益。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解消费者权益保护的相关知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：我会以一个真实的消费者维权案例视频作为导入，引起学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解消费者权益保护的法律依据和消费者在购买过程中应注意的事项。
-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何成为一个聪明的消费者。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验消费者权益保护的实际应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解消费者权益保护的知识点。
-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解消费者权益保护的知识，掌握如何成为一个聪明的消费者。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：我会布置一些案例分析作业，让学生分析案例，提出自己的看法。
-提供拓展资源：我会推荐一些消费者权益保护的书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生认