我们来做“热气球”（说课稿）2023-2024学年青岛版科学五四制一年级下册.docx
我们来做“热气球”（说课稿）2023-2024学年青岛版科学五四制一年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：我们来做“热气球”
2.教学年级和班级：一年级下册
3.授课时间：2023年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新实践能力。通过制作“热气球”活动，学生将学会观察和提问，提出假设，设计实验，并分析实验结果，从而发展科学思维。同时，通过动手操作，学生将增强实践技能，激发对科学技术的兴趣，培养解决问题的能力和团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在科学课上已经接触过基本的物理现象和简单的科学实验。他们可能对空气、浮力等概念有所了解，但对“热气球”的原理和制作过程可能缺乏系统的认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动特别感兴趣。他们的观察能力和初步的实验操作能力正在发展，学习风格可能以直观操作和游戏化学习为主。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能难以理解“热气球”上升的物理原理，对实验步骤和材料的选择可能感到困惑。此外，团队合作和沟通能力不足也可能影响实验的顺利进行。因此，教师需要通过直观演示、逐步引导和鼓励合作来帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一本青岛版科学教材，以便跟随课本内容学习。
2.辅助材料：准备与“热气球”相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解热气球的工作原理。
3.实验器材：准备气球、蜡烛、酒精灯、剪刀、绳子等实验材料，确保实验的安全性。
4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于热气球的视频，引导学生观察热气球升空的景象。
2.提出问题：为什么热气球能够升空？它的工作原理是什么？
3.引导学生思考：生活中还有哪些类似的例子？
二、讲授新课（15分钟）
1.热气球的工作原理：讲解热气球升空的物理原理，如浮力、热空气密度等。
2.实验演示：展示如何制作一个简单的热气球模型，并解释每个步骤的目的。
3.学生分组：将学生分成小组，每组准备一个热气球模型。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组合作：每组学生按照步骤制作热气球模型，并尝试放飞。
2.观察与讨论：观察热气球的升空情况，讨论影响热气球升空的因素。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：热气球升空时，如果遇到逆风，会发生什么？
2.学生回答：引导学生思考逆风对热气球的影响。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：如何让热气球飞得更远？
2.学生讨论：分组讨论，提出改进热气球飞行的建议。
3.学生展示：每组学生展示自己的改进方案，并说明理由。
六、解决问题（5分钟）
1.教师提出问题：如果热气球在飞行过程中遇到故障，如何安全着陆？
2.学生讨论：分组讨论，提出解决故障的方法。
七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师提问：热气球的应用有哪些？
2.学生讨论：分组讨论，列举热气球在实际生活中的应用。
八、总结与反思（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调热气球的工作原理和应用。
2.学生反思：分享自己在实验中的收获和体会。
教学时间分配：
导入环节：5分钟
讲授新课：15分钟
巩固练习：10分钟
课堂提问：5分钟
师生互动环节：10分钟
解决问题：5分钟
核心素养能力的拓展要求：5分钟
总计：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解热气球升空的物理原理，包括浮力、热空气密度等基本概念。他们能够解释热气球是如何通过加热空气使其密度减小，从而克服重力升空的。
2.实践操作能力：学生在制作热气球的实验过程中，学会了使用剪刀、绳子等工具，提高了动手操作能力。他们通过亲自动手，将理论知识转化为实际操作，加深了对科学原理的理解。
3.科学探究能力：学生在实验中提出问题、设计实验、观察现象、分析结果，培养了科学探究的能力。他们学会了如何通过实验来验证假设，这是科学探究的基本步骤。
4.团队合作与沟通：在小组合作制作热气球的过程中，学生学会了如何分工合作，共同解决问题。他们通过讨论和交流，提高了沟通能力和团队协作能力。
5.创新思维：学生在改进热气球飞行性能的讨论中，提出了各种创新的想法，如使用不同的材料、调整形状等。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
6.安全意识：在实验过程中，学生学会了如何安全使用实验器材，如正确使用酒精灯、注意热气球放飞时的安全距离等。这有助于提高学生的