教案人教版七年级语文《看云识天气》导学案.docx
教案人教版七年级语文《看云识天气》导学案
17《看云识天气》导学案
学习目的
1.速读课文，能精确概述课文内容。
2.掌握并学习抓住事物特征进展说明的写法。
3.培养观察自然、探究自然的兴趣。
学法指导
（1）学生通过查阅材料，理解人们日常使用的天气谚语。
（2）学生通过多种阅读方式，培养学生观察自然现象的适应。
自主学习，秀出风采
一．水滴石穿,夯实根底
1.给加点的字注音。
点缀（）轻快（）绫纱（）冰雹（）圆弧（）
谚语（）弥漫（）晕圈（）峰峦（）预兆（）
2.以下不是比喻句的一项为哪一项（）
A.高积去陈列非常匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
B.他的胡须非常打眼，好似浓墨写的隶体“一”字。
C.立春过后，大地慢慢从沉睡中清醒过来。
D.还有一种像棉花团似的白云，就积云。
3.解释以下句子中词语的意思。
（1）云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
招牌：
（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨天风雪的预兆。
预兆：
二．知识链接，有效导读
4.填空。
（1）说明文是以的表达方式为主，向人们介绍事物或的文章。
（2）谈论文以理服人，性是它的主要特点；记叙文以情感人，性是它的主要特点；说明文和说明文；以为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。
三．整体感知，成长心灵
5.在方框中填写适宜的文字。
总说云与天气的关系
合作探究，交流碰撞
1.文中哪句话说明了云和天气的亲密关系（即找出全文中心句）？如何理解这句话？
2.你能迅速推断文中哪些段落在详细地介绍依照云的形态来预测天气情况吗？
知识呈现
3.填写晴天云简表。
云名云的形
态变化高度厚度天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
4.雨雪冰雹云层变化简表
云名形态变化位置征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
5.填写云的光荣简表。
光荣名产生和分布情况色彩天气征兆
晕
华
虹
霞
拓展延伸
6.请大家任选一种云或光荣，以第一人称的方式对它作自我介绍。
介绍要求：Ⅰ.充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ.让别人明白你将会带来怎么样的天气。
例如：“Hi！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱。别看我身子非常薄弱，可我最轻快，站得也最高，阳光能够透过我照到地面。我非常受欢迎，由于我会给大家带来晴朗的天气。”
7.欣赏以下天气的谚语。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。
第二课时
学习目的
1.学习运用打比方、分类别等说明方法。
2.积累本课生动形象的语言。
3.探究分类说明在文中的作用。
复习导入
【复习导学案】
1.先找出来列各词的近义词，再找出反义词。
（1）覆盖（）（）
（2）模糊（）（）
（3）散失（）（）
（4）复杂（）（）
2.指出以下说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。
（1）那些轻快、站得最高的云，叫卷云。（）
（2）天空的薄云，往往是天气晴朗的意味。（）
（3）高积云是成群的扁球状的云块，陈列得匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（）
3.指出以下各句的说明方法。
（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这确实是虹。（）
（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱。（）
（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（）
（4）积云假如迅速地各上凸起，构成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（）
4.说明以下比喻句的本体、喻体和类似点，指出说明文运用比喻应留意的咨询题。
（1）云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
本体：
喻体：
类似点：
（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱。
本体：
喻体：
类似点：
说明文运用比喻应留意：
课堂探究案
语言品析
1.为了将事物说明得更加清晰，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方、作比拟等等。试各举一例并说说这种说明方法的表达作用。
（1）分类别：
（2）作比拟：
（3）打比方：
2.说明文的语言要求精确，体会以下句子用语的精确性。
“薄去往往是天气晴朗的意味；低而厚密的云常常是阴雨风雪的预兆”句中为什么用“往往”“常常”作限制词，不用行不行？找一找文中还有哪些词语表达了说明文用词的精确性。
写法探究
3.本文介绍了这么多的云和去的光荣，但我们读来条理明晰，作者是怎么样做到这一点的？你能从课文中找出有关语句吗？
拓展延伸
4.例如：天上的云……像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……
[造句]
（1）夜幕四合，四周的群山，
（2）远处的霓虹