英语人教版九年级全册Unit2.第二课时.doc

Unit 2 第二课时Section A (3a~4c) 自主预习案 学生自学新单词（教材P11-12），比一比，看谁记得又快又准。 1.偷 steal 2.放置；产卵 lay 3.甜点 dessert 4.花园 garden 5.欣赏 admire 6.领带 tie 学生自查并写出本课短语（教材P11-12），读一读，记一记。 1.以…形状in the shape of 2.民间故事folk stories 3.射下shoot down 4.拒绝做某事refuse to do sth. 5.呼唤；叫喊call out 6.摆开；布置lay out 7.与…分享share with 课堂导学案 Step 1情景导入 T:Which festival do you like best? How do you usually celebrate it? Ss:I like the Spring Festival best. I usually get together with my family. I like Christmas best. I usually send presents or postcards to my friends. …… 环节说明：通过师生问答活跃课堂气氛，并在问答中进入新课。 Step 2完成教材3a—3c的任务 1.学生快速浏览课文，就3a所提问题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法。 参考案例 (1)How do people celebrate Mid-Autumn Festival? How do you know? 2.学生精读课文，完成3b,邀请学生说出答案并全班核对。 3.播放录音，学生跟读课文。小组中练习朗读，小组间展开朗读竞赛。 4.学生不看课文，自主完成3c，邀请学生说出答案，全班核对。 Step 3完成教材Grammar Focus的任务 1.学生自读Grammar Focus表格内内容。 2.师生共同探究宾语从句的构成，邀请学生总结陈述。 Step 4完成教材4a—4c的任务 1.让学生自主完成4a,邀请几名学生将自己的句子书写在黑板上，全班检查核对答案。 参考案例 I think that the Lantern Festival is beautiful. I believe……. 2.让学生自读短文，找出短文中的宾语从句，鼓励学生写出更多的句子。邀请部分学生读出自己的句子。完成4b。 3.让学生在小组内展开调查，说出自己喜欢的节日及其理由。邀请小组代表作报告。完成4c。 参考案例 In our group, David’s favorite festival is…. He thinks that…. 环节说明：任务型阅读让学生运用知识解决问题的的能力得以提升。语法归纳以及相关的练习使宾语从句相关知识得以巩固。 Step 5Key points 词汇点睛 1.steal v.偷；窃取 【观察】However, a bad man, Feng Meng, tried to steal the medicine when Hou Yi was not home. 然而，当后羿不在家的时候，一个名叫逢蒙的坏人企图偷药。 【探究】steal作动词，意为“偷；窃取”，其过去式是stole,过去分词是stolen。 【拓展】steal…from sb./sp.从某人或某处偷东西 活学活用 根据句意及首字母提示补全单词。 The thief stole food from the supermarket and was caught by the policemen. 2.lay v.放置；安放；产（卵）；下（蛋） 【观察】She laid the baby down gently on the bed. 她把婴儿轻轻地放在了床上。 The hen has laid an egg. 母鸡已经下了一个蛋。 【探究】lay作动词，意为“放置；安放；产（卵）；下（蛋）”。 【拓展】lay的过去式和过去分词是laid。 活学活用 （1）他刚才把这本书放在了书架上。 He laid the book on the bookshelf a moment ago. (2)这些鸟都下蛋吗？ All the birds lay eggs? 3.admire v. 欣赏；仰慕 【观察】After this, people started the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families. 从这以后，人们开始了和家人一起赏月、吃月饼的传统。 【探究】admire作动词，意为“欣赏；仰慕”。 【拓